2014年校本培训管理制度
2014年校本培训管理制度 培训主导思想: 以素质教育为主导,将素质教育潜移默化的把各门类教育效果聚合起来。所谓“素质教育”,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全
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2014年校本培训管理制度 培训主导思想: 以素质教育为主导,将素质教育潜移默化的把各门类教育效果聚合起来。所谓“素质教育”,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全
小学校长与校本研修培训班讲座稿 各位校长: 大家好! 炎热酷暑,各位校长来这里参加学习与交流,我为大家的精神所感动,大家都是桃源县的教育脊梁,是全县小学教师的领航、舵手,教育局和学校安排我今天和大家
学校2021年度校本培训工作总结 2021年的学校校本培训工作已经接近尾声, 取得了一些成绩,也存在一些不足。为了积累经验、精益求精,现写工作总结如下: (一)完善教科研队伍,规范教科研活动
小校本培训暨素养提升总结 ――XX学年度第二学期鳌江一小校本培训总结 我们学校是一所教师优质资源丰富的学校。多年来,我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作,努力使学校成为专业
2016年小学校本培训计划 本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势
小学――学年度第二学期校本培训计划 小学XX――XX学年度第二学期校本培训计划 一、培训目标和培训重点 1. 通过开展校本培训与教师素养提升行动,使教师树立现代教育思想观念,更新知识结构
2011学年双语实验小学校本培训方案 一、指导思想: 以邓小平同志“三个面向”为指导,认真踏实地实践“三个代表”的重要思想,树立科学的发展观和终身学习的理念,加强师德建设,全面落实教师教育教学基本功、
2018年大学校本培训心得体会 今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着认真学习,认真领会的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了
2017年小学班主任校本培训计划 在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中,班主任是班级的组织者和指导者
2021年上半年暑期校本培训总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年上半年暑期校本培训总结 根据__市教育局有关文件精神,这个暑期,我校有___、有计划的开
小学年度校本培训工作总结 自办学以来,我校一直立足校本培训,促进教师的专业发展,以课程改革为契机,积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手,加强教研组、备课组的建设,夯实常规管理,强化
2017年中学校本培训计划范文 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020)》为指导,根据县教研工作会议部署,结合本校实际,坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与研
2017年学年中学校本培训工作总结范文 xx.6 城关中学教研处 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,
2016学校数学组校本培训总结范文 本学期在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。
中小学校本培训心得体会 7月15日至7月28日 ,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系
2017年校本培训先进个人总结范文 郴州市九完小 邓旭 时光荏苒,岁月飞逝。xx年度在紧张匆忙中即将度过。回首过去的工作,繁杂却充实,忙碌而不失条理。有喜有忧、有苦有累,也有果。虽苦犹喜。虽累亦有收获。现将本年度工作总结
学校校本培训总结汇报特色亮点 根据X省教育厅关于《X省中小学教师专业发展培训若干规定》和X市教育局办公室《关于进一步推进校本培训工作的通知》的精神,一年来,我校积极开展多角度、全方位的校本培训工作,
xx年上半年校本培训个人工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ xx年上半年校本培训个人工作总结 一、 统一思想提高认识 学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训,在校
小学校本培训特色创新方案 一、指导思想 本学年随着我县继续教育工作的不断深入和发展,校本培训特色创新,因地制宜,与我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排。本学年我校校本培训自己的特
幼儿园校本培训总结汇报 本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的要求,以《纲要》和《X-X岁儿童学习与发展指南》精神为指导,重视骨干教师的引领作用,充分发挥团队的智慧,加强了“教”与“学”的研究,