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1. 课题：固定资产项目投资决策授课教师：肖琳莉 2005年4月 2. 教学目标： 　复习巩固固定资产项目投资决策的评价方法 　投资回收期法 　投资利润率法 　净现值法 　现值指数法 3. 教学重点、难点：

4. 老罗英语培训董事长公司全称老罗和他的朋友们教育科技有限公司，是一家由“老罗”（罗永浩）和他的教师朋友们主持的一家英语培训学校，于2008年成立。 5. (本页无文本内容) 6. 创意、创意、还他妈的是创意

1. 执教老师：张擎旗珠晖区冶金小学 小学数学人教版新课标四年级下册求一个小数的近似数小学高级教师冶金小学 2. hello ! 把我今年的年龄四舍五入后大约是40岁，你们能猜到我的年龄吗？ 3. 他们是怎样得到豆豆身高的近似数的？

试点以来，许多试点单位积极引进具有较高学历和业务水平的人员，充实试点教学、管理、技术和研究力量。同时，对现有参与试点的教师和有关人员进行了有计划、有组织的培训，教学、教学管理水平和运用现代信息技术的能力得到普遍提高。 10

勉强 凄惨 寻觅 5. 写作背景： 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国际扫盲日，中国教师节前夕。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。课堂小结 17. 朗读课文。背诵课文。教师点拨：朗读时要读出节奏，在熟读的基础上练习背诵。 18. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”

发展。1、用科学的发展观指导教育的发展；2、教育要为树立和落实科学发展观提供后续的支持；3、正确的教育观是教师落实科学发展观落脚点；4、全面推进素质教育，提高教学质量，促进学校可持续发展。

shí读一读 15. 写一写 16. 生字组词六月一日儿童节七月一日建党节 17. 八月一日建军节九月十日教师节 18. 读一读，比一比人天口田日目 19. 二二二三三三写字时注意坐端正，握好笔。书写提示 20

性，使自己溶入社会。 ★教学重点 碰撞中的不变量的探究 ★教学难点 实验数据的处理． ★教学方法 教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。 ★教学用具： 投影片，多媒体辅助教学设备；完成该实

关于网络环境下学与教的几个问题 2. 1、怎样认识教学活动传递说 教与学共同活动说 交往、交流、对话说 教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程 3. 特殊学习 特殊交往 学习是大概念 交往也是大概念

1. 圆的认识授课教师：郑方秀 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 用圆规画圆的步骤： 1、把有针尖的一只脚固定在一个点上，手握着上面的手柄。（定点）

从我做起小朋友们 ：要牢记返回 15. 谢谢再见单位：广东省江门市江海区外海幼儿园 作者：赖晓玲 职务：教师 16. 注意交通安全认知学习提问导入 幼儿练习 学习儿歌拓展延伸菜 单提问导入认知学习幼儿练习学习儿歌拓展延伸退

制定出行动计划：如何发展（如：培训／轮岗／参与相关项目）、何时发展、如何评估（如：合格证书／专业资格证书／轮岗工作表现评估结果／项目表现评估结果），通过对个人行为的观察与对能力发展计划实施状况的了解，

第二十三条　生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 第三十六条　生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度

（4）未经安全教育、培训的，不得上岗作业;矿山企业安全生 产的特种作业人员必须接受专门培训，经考核合格缺德操作资格证 书的，方可上岗作业; 任务2 法律法规 32. （5）矿长必须经过考核，具备安全专业知识，具有领导安全

－如何发展 （如：培训/轮岗/参与相关项目） －何时发展 －如何评估是否实现 （如：合格证书/专业资格证书/轮岗工作表现评估结果/项目表现评估结果） 跟踪并指导 能力发展计划 的实施 通过个人与其直接领

的个人纳税人参加学历继续教育的，为入学当月至教育结束的当月，最长不得超过48个月 纳税人参加职业资格教育的，为取得相关职业资格证书的当年接受学历继续教育的，在学历教育期间按每年4,800元（每月400元）定额扣除 接受技能人员

制定出行动计划：如何发展（如：培训／轮岗／参与相关项目）、何时发展、如何评估（如：合格证书／专业资格证书／轮岗工作表现评估结果／项目表现评估结果），通过对个人行为的观察与对能力发展计划实施状况的了解，

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需要提醒的是，专扣政策从2019年1月1日开始实施，该证书应当为2019年后取得职业资格继续教育： 技能人员、专业技术人员职业资格证书等* 14. 总体情况—专项附加扣除政策的条件和标准享受 条件标准 方式本人或者配偶，单独或者共