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要 3. 01 第一章 总则目录02第二章 教育基本制度03第三章 学校及其他教育机构04第四章 教师和其他教育工作者05第五章 受教育者06第六章 教育与社会07第七章 教育投入与条件保障08第八章

1. 东南大学远程教育电子商务法 第01讲主讲教师： 赵志远1电子商务法 导学 2. 导学学习目的 学习要求 参考书目 关于本课程的作业 关于本课程的考试 课程的内容介绍2电子商务法 导学 3. 学习

课程计划和教学大纲进行一次大的修改。 学校自主，教师参与 学校在课程计划和教学大纲的制定中也具有较大的自主权。学校的具体课程、课时主要由学校来决定，教师也可以修根据学生的实际情况对教学计划作适当的调整。

基于web的系统管理工具 §2.2.1 熟悉WebSM管理工具 §2.2.2 启动WebSM管理工具 §2.2.3 测试题第二章 系统管理工具 3. 第二章 系统管理工具(2) 本章要点清楚 AIX系统管理工具有哪些 掌握SMIT系统管理工具的使用

1.5 管理系统环境 § 5.2 系统关闭过程 §5.2.1 shutdown命令 §5.2.2 测试题第五章 系统启动与关闭 3. 本章要点掌握系统启动和关闭的方法 了解/etc/inittab文件的功能及内容

tool Using paper-and-pencil tests in selection 6. 设计面试题目 7. 员工招募和甄选所牵涉的策略性决定 “制造”还是“购买”员工(即透过训练去培养和加强员工的

授、多媒体教学、财务报表实训案例和任务驱动结合教学。 在教学组织上组建学习团队，强调以学生为主体，教师为主导，注重过程评价。 在具体学习时，根据企业实际报表资料进行分析，并贯穿全过程，在授课时将课程目

程设计、新产品的开发等工作。 7. 职业资格证书1、注册安全工程师； 2、安全管理资格证（国家安监局每年六月份统一组织考试）； 3、注册化工工程师（全国统一考试）； 4、化学检验工证书； 5、技师或高级技师；

3.履约保函：避免第三方的责任和风 险的转移 15. 第三部分 投标文件的组成一 投标书 二 资格证明文件 三 履约保证金保函(中标后开具) 16. 一 投标书  投标函  开标一览表(用于唱标)

3.履约保函：避免第三方的责任和风 险的转移 15. 第三部分 投标文件的组成一 投标书 二 资格证明文件 三 履约保证金保函(中标后开具) 16. 一 投标书  投标函  开标一览表(用于唱标)

算术、代数、天文、绘画、 体育等 。着力发展人的 ，养成 和 的习惯。主 张强调学生学习的 性和 性，重视 和 教师的 作用，反对 和 的纪律。重 视 的价值，反对封建 主义对人性的 。要 点（一）5 6. 主义课程论（提出于十七世纪）捷克教育家

3 软件包的两种状态 § 4.2 安装与维护软件包 §4.2.1 安装与维护软件包 §4.2.2 测试题第四章 软件安装与维护 3. 第四章 软件安装与维护(2) 本章要点掌握 AIX软件包的命名规则 理解软件包的两种状态

前的培训内容。 ---- IBM总部 全球管理发展经理 美国《培训杂志》的一份调查报告表明，公司将教师带领的培训改为e-learning方式，会节省费用50%到70%。 5. 未来趋势 在人们的印象中

1. 事例1：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解父母的爱呢？

筛选的基础是职务说明书，即要以职务说明书所要求的知识、技术和能力来判断候选人的资格。 筛选候选人的主要手段是各种测试与考试，如心理测试、知识考试、情景模拟、面试等。 有些内容以后会详细讲。 13. （5）聘用与试用对经过筛选合格的候选人，应做出聘用决策。

非学历教育：是项目经理教育的发展主流 项目管理资格证 掌握项目管理知识的证明 项目管理能力的证明 项目管理实践经验的证明 58. 5.5除了学历证书，你还需要什么？企业争夺的热点人才将是一手有学位，一手有专业管理资格证书的人。 学历代表知识

1. 国际管理前沿文献选读主讲教师：XXX Tel: XXX (o), XXXXXX(h) E-mail: XXXXXXXXXXXX 2. 课程安排共同研读21篇文献 个人预习基础上进行讨论：1篇/周

墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头 . 4. 红军长征 5. 红军长征 6. 三 人 行作者：王愿坚授课教师：化皮学区 西岳村小学 六年级 高晓敏 7. 我能读准字词： 捻子 小锉 哽咽 溃烂 崎岖不平 令人炫目

多级管理体系 10. 七、培训的两大类型一般培训和特殊培训 成本的构成（项目开发或购买成本、向培训教师和学员提供的材料成本、设备和硬件成本、设施成本、交通及住宿成本、培训者及辅助人员工资、学员因参加培训而损失的生产率）

发现在教学过程中的问题，并努力通过课例教学和教研组反思性的教研活动来解决问题，以开展有效教学，实现教师专业化素质的提高。 语文教研组选择了教学功底较扎实的袁青老师，以她的研究课作为课例来开展教学研究，