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标准进行监测（构建指标与标准体系并进行监测），通过管理者与被管理者的互动沟通，将目标责任层层传递（辅导、沟通），发现做得好的（绩效考核），进行奖励（激励机制），使其继续保持，或者做得更好，能够完成更高

甚至上百年形成的传统名校外，更多的是大量借助于特色优势而发展成为名校，而通过吸纳社会资本、招聘优秀教师、进行市场运作，几乎一夜成名的名校也不在少数。打出品牌并为人们广为了解便成为学校招生的法宝，招生宣传起到了重要的作用。招生咨询三十五法

有效地下达指示选择指示的形式 编写书面指示 授权 20. 掌握更多技巧 单独沟通正式会见 准备要充分 辅导员工 向员工提供咨询服务 21. 掌握更多技巧 成功地主持会议会议准备 开场白 引导会议进程 结束会议

特点：无地域、空间、时间、人数限制，可交互，可完成视频、音频传输（与电视、广播的比较）。 已实现的工作：网上招生、注册、上课、辅导、作业、讨论，目前已有50多所大学开展网络远程教学。 存在问题：网络速度，考试制度。 信息传播通道8

业绩滑坡的职工绩效提高计划PEFORMANCE IMPROVEMENT PLAN（PIP） 执行 30-60天 谨慎沟通 类似表格，注明辅导时间，员工签字 目标及标准不变 不能调动、加薪 两年中只能有一次 36. PIP结果完成：回归正常

心理指导六、寻求专业的心理卫生人员帮助 当因新型冠状病毒肺炎而出现恐惧、紧张、 焦虑等严重应激障碍，建议找学校的心理老师辅导 16. 封城、交通停运、控制外出，景区关闭 17. 最 美 逆 行 者 18. 白衣天使勇担使命

人力资源的研究 10. 一、管理内部要素人力资源管理者的角色 行政管理者 评价者 职业生涯发展顾问 专业经理 辅导员 行销员 教材开发 需求分析师 组织变革的推动者 教学设计师 研究者 11. 一、管理内部要素最希望的前十种工作环境（美国，80年代）

10. 绩效管理－－特征是一个过程，包括若干环节 是防止员工绩效不佳和提高工作绩效的有力工具 强调沟通辅导及员工能力的提高 强调各级管理者的人力资源管理责任 11. 绩效管理－－目的战略目的 　组织战略的

一检索服务； 1、检索服务 7. 二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能研究性学习平台 自主学习辅导平台 智能教学答疑系统 可视教学教研系统 教学讨论系统 教学论坛系统 在线测评系统 在线作业系统 2、教学、学习、教研服务

选择培训方法 工作轮换 学徒制 授课 讨论会 录相 模拟 角色扮演 实施培训培训过程 7. 训练和辅导 　情境模拟（经营管理策略）如：处理文件训练、角色扮演 　案例研究 　录像学习 　实习 　工作轮换

19. 四合一的服务CRM的策略（核心） 标准化的管理（细节） 工具（CRM软件及IT服务） 个人辅导（企业教练、俱乐部） 20. 了解你的客户怎样了解人，怎样让人了解你。 人性的优点与人性的弱点 优

教学研究入学（始业）教育的内容与方式研究 1网上实训平台开发与应用 2实践教学的创新与推广 3“契约式“教学管理与实施 4面授辅导、网上教学、考试方式改革 5特色教学资源的建设与应用等 6 23. XXXXXXXXXX一、校内准备工作6

(本页无文本内容) 2. 今日值班医师原微软MSN高级经理北京优可为管理咨询有限公司CEO与朋友创办求职辅导电商平台简历邦倡导“可为精神”老可/原名可会明 3. 自我检查：毕业十年，你属于哪一类？疲于奔命型

13. 旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 14. 教师弹琴范唱教师弹琴范唱，学生伴奏 15. 学生视唱学生唱第一段，教师伴奏 16. 三拍子指挥图示①②③ 17. 边划拍边唱 18. 分组演唱

标 　建立总体方针指导下的绩效计划、绩效沟通、绩效数据的收集与相关文档的形成、绩效评价、绩效诊断和辅导，五个子模块组成的整体架构落实各考核指标的考核部门，界定营销、管理、生产、技术(研发)、后勤等五大系统的职责、权限及绩效考核方法

为下阶段自营厅大规模扩建带来了管理风险 地市公司营业中心现阶段普遍表现出检查考核多，业务指导与培训辅导少的特点，无法完全适应自营厅的转型与发展自营厅作为企业中一个独立层级的管理与执行机构，营业厅主任作

可操作性。 16. 物业服务物业管理人员：从事物业服务的专业管理人员应当按照国家有关规定取得职业资格证书。 安防措施：物业服务企业应当按照物业服务合同中关于安全防范的约定，落实安全防范措施，做好物业管理区域的安全防范工作。

不同投标人的投标文件相互混装等情形作出禁止性规定，如果出现则做废标处理； 有关单位资质证书、人员资格证明文件等要求投标人在投标时提交原件进行核对； 评标时对于报价细目、字体字号、投标文件所用纸张、墨痕

具有中高级职称的115人，占13％ 56. *分析评估---技术职称层次低具有中级以上各种资格证书的技术工人82人（其中技师10人），占具有资格证书总人数的24％，占职工总数的10％，远远低于一个现代企业对“高级蓝领”的数量和质量的需求。

第二十三条 生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 （特种作业教育） Page· 42职责2：组织参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全教育培训情况