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，出现关注局部过程。精简工作程序，注重管理成本，提高资源利用，加强时间管理。 加强轮岗培训，提高进人层次，建立“轮岗与流动机制”。 强化目标管理，落实实施措施，完善目标考核，注重整体调控。可能问题解决途径联想文化可能问题与解决途径

确定所需发展的能力制定行动计划，列明： －如何发展（如：培训/轮岗/参与相关项目） －何时发展 －如何评估 （如：合格证书/专业资格证书/轮岗工作表现评估结果/项目表现评估结果） 跟踪并指导能力发展计划的实施

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42. 营业网点内设立值班经理为新客户服务值班经理轮岗原则 科长级员工，科员中考核业绩优秀、业务能力突出的员工轮流值班 每个工作日3位值班经理轮岗，以3小时为一 个单位 值班经理应佩带统一、明显的胸牌，保证微笑主动服务值班经理职责/任务

部长晋升副总经理职级者，在任部长期间相关部门平级轮岗1-2个部门者，并且考绩分数连续三年在90分（含）以上； 副总经理级晋升总经理者，在任副总经理期间相关部门平级轮岗3-4个部门者，并且考绩分数连续五年在90分（含）以上；

1. 地方高校教师教学发展能力的培养与发展刘长才 齐鲁工大教师教学发展中心 2. 汇报目录 3高等教育大众化条件下地方高校的特色定位1地方本科高校教师教学面临的机遇与挑战2地方高校教师教学能力的内涵3地方高校教师教学能力的培养与发展4

挂钩。 对于员工而言，回报的手段可以多种多样： 激励性薪酬，例如绩效加薪，年终奖金 职业发展机会（轮岗，培训） 其他回报形式 物质回报：职位的提升、特批假期、实物奖品、国内外的考察学习、旅游赠券等 精

培训中心的定位与效率的提高 培训项目与培训师的选择应注重多样性与实效 人员发展方式多样化:在职培训,培训,内部轮岗,网上自学等   深刻理解公司的发展目标与战略,明确人员及能力需求 明确岗位职责与岗位技能要求 根据公司的经营需要

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无论做什么工作，工作作风必须端正、严谨，方能将工作干好，干出成绩。教育教学工作更是如此。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。 3. 一、为什么要开展转变作风

应用实效 4. 信息技术与新课程教学的整合教师是基础教育课程改革的最终执行者 教师是基础教育信息化的最终执行者 两项重大工程都对教师提出了极高要求和压力 教师面临难以负荷的成长压力 5. 基础教育信息化、基础教育课程改革

新课导入教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林 一日为师，终身为父。----关汉卿 捧着一颗心来，不带半根草去。----陶行知 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 上述名言都是对教师这一职业

；一树百获者，人也。 ——《管子·权修》百年大计，教育教师为根本； 教育发展，师德师风是关键。 3. 抓师德师风建设 做“四有”好老师 4. 教师、师德、师风解读违反师德师风的现象及根源相关法律法规解读目

要性空前凸显，教育的质量、教师的水平也越来越受到关注。在这种大背景下，教师专业化、教师专业成长也越来越显得重要。如今人们已将教师职业视为一种具有双专业性的特殊职业，强调教师同医生、律师一样必须经过严格

：学生、教师、课程。教学管理的日常工作有: 教师业务档案录入、修改、查询、打印； 学生成绩档案建立、录入、修改、查询、打印； 教师授课信息录入、修改、查询、打印； 教师工作量统计、打印，教师课酬统计、打印；