香当网

坚持(insist)；二命令(command，order)；四建议(advise，suggest，propose，recommend)；四要求(request，require，demand，desire)。

Book 1 Unit 4 Earthquakes 阅读课教学设计 一、设计总理念： 目前，我国高中英语课程改革逐步从“知识本位”转变为培养学生英语学科 “核心素养”。因此，传统的填鸭式教学方式，以及

吃惊地做某事_________________ 24.无疑地，确定地_________________ 四、单句语法填空 1.It is clear that the primary duty of parents

Unit 1 A land of diversityLearning about languageTeaching goalsTarget languageUseful words and expressions: luggage, tram, apparently, slip, bakery, ferry, hire, seagull, immigration, team up wit

第四节 力学单位制 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。 （2）、知道国际单位制中力学的三个基本单位。 （3）、明确单位制的物理计算中的应用。 2、过程与方法

新课标人教版小学数学第八册 —— 行程问题教学设计 黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学 陈莹 教学三维目标： 知识与技能：会分析行程问题中的已知和未知的数量之间的关系。掌握行程问题中速度、时间、

人教版课标本四年级上册 《给予是快乐的》教案 四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，有着强烈的学习愿望。因此，略

——《胜似亲人》作文指导 教学设计 作者：** 单位：**州合作第一小学 教学内容：人教版课程标准实验教科书四年级上册第六单元《胜似亲人》看图习作，也可记叙真情故事。 教学目标 1.指导学生在生活中多观察，感悟

学生观察每组数据的特点，组内每人的分数相同，在同一水平线上，用水平线上的数代表组内水平。比较代表组内水平的这个数的大小。 （3）第四次成绩公告：5组三人分数 4 4 7 6组五人 5 1 1 6 7 师：人数不同，得用一个数代表组内水平进行比较。

课题 口语交际 习作四 教学内容 教材87页 教学目标 1. 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。 2.培养学生积极参

software\ Intelligent Voice Assistant\ Game Playing……) 四、 Design of Teaching and Learning Methods 1. Learning

调；that you received yesterday 是定语从句，修饰the e­mail；四个选项中只有that 可以与句首的is it一起构成强调句。 25.【答案】A 【解析】句意：店主明

Period 3 Language Focus教学目标By the end of the period,students will be able to1.Master the usage of such important words and expressions as reserve,make out, remind, recover, remove, intend,threat,e

年级 第 周 第 课时 教师：备课时间： 上课时间 年 月 日 星期 备课组长签字： Unit 2　English around the worldPeriod 5 grammar Direct Speech and Indirect Speech（II）【学习目标】：1．知识目标：1．了解comman

determined,selfless,patriotic... 2.The answers may vary. 四、Summary 总结课上所学. 作业布置：Review what you have learned

Unit2 Wildlife Protection-The present continuous passive voicebased on Elephants’ Journey in Yunnan(”象”往云南)Teaching PlanI. Teaching aims:By the end of the class, students will be able to1. Knowl

Unit 2 Morals and Virtues教学设计科目：英语 课题：Reading for Writing 课时：1课时 教学目标     By the end of the class, students will be able to1. understand the main idea of the story and the purpose of the author

When cobwebs relentlessly clog my stove, When its dying smoke sighs for poverty, I will stubbornly ①dig out the disappointing ashes, And write with beautiful snowflakes: Believe in the Future.

　将来进行时表示要在将来某一时间开始, 并继续下去的动作。常用来表示礼貌的询问、请求或期待等。一、将来进行时的基本用法1. 表示将来某一时刻或某一时间段内正在进行的动作。

Ⅰ. 用本模块单词的正确形式填空1. I offered the alternative(供选择的) suggestions of spending the vacation in the mountains or by the sea. 2. It’s my prediction(预测) that he will become an outstanding journalist. 3. We will use lots of recycled materials(材料) , such as plastics, aluminium, steel, glass, wood and paper, and we will waste fewer natural resources(资源) .