绩效管理教材
1．能够筹划、组织考核活动，提出组建考核机构的建议 2．用准确的语言和文字表达考核意图和方法，保证考核工作的有效实施 3．根据管理权限，能够准确具体地把考核结果反馈给被考核者，并提出改进与发展建议 4．能够妥善调解、处理考核申诉
2010-10-15
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P148 P25 KPI管理教材
企业发展阶段界定：一般依据企业的产品、技术、市场空间、生产能 力和投资回报情况确定企业现处阶段。 影响因素分析：比较确定企业发展的因素，确认分析影响战略展开的因素，以确认战略重点目标。 ●企业发展的因素一般从技术准备、产品准备
2011-09-12
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P2 教材特点
《现代企业理论与企业管理》教材的主要内容、特点及创新 本教材内容主要由三部分组成，即现代企业理论与企业制度、企业管理理论与管理原理、企业经营管理与方法。（详细内容见编写提纲和初稿） 目前已出版的同类教材，一般是按企
2011-10-07
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P6 「新部编版」一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
5 动物儿歌 【教材分析】 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，
2020-02-02
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P6 「新部编人教版」一年级下语文《3 一个接一个》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
一个接一个 【教材分析】 课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字
2020-02-01
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P5 「新部编人教版」小学一年级下语文《13 荷叶圆圆》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
13荷叶圆圆 【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智
2020-02-02
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P5 「新部编版」一年级下语文《2 我多想去看看》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
2. 多想去看看 【教材分析】 《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“
2020-02-01
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P8 「新部编人教版」小学一年级下语文《12 古诗二首》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
12 古诗二首 【教材分析】 《池上》这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人
2020-02-02
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P6 「新部编版」小学一年级下语文《18 小猴子下山》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
18小猴子下山 【教材分析】 《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”本册是低段的第二
2020-02-02
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P6 「新部编人教版」一年级下语文《1 吃水不忘挖井人》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
吃水不忘挖井人 【教材分析】 《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代，我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的故事。在教学中力求体现
2020-02-01
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P7 「新部编版」一年级下语文《16 一分钟》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
16 一分钟 【教材分析】 《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较
2020-02-02
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P8 「新部编人教版」小学一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
21. 小壁虎借尾巴 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有
2020-02-02
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P7 「新部编版」一年级下语文《识字8 人之初》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
8 人之初 【教材分析】 本课节选自《三字经》，文本句式整齐，韵律朗朗上口，既是识字教学的好素材，也是在学生心中埋下好学之心的良好契机。由此，本课设计旨以识字教学为主体，借助多媒体手段及各种丰富多彩
2020-02-02
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P7 「新部编版」一年级下语文《20 咕咚》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
20 咕咚 【教材分析】 这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚
2020-02-02
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P5 「新部编人教版」一年级下语文《识字 1.春夏秋冬》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
识字1春夏秋冬 【教材分析】 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要
2020-02-01
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P7 「新部编版」一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
21 小壁虎借尾巴 【教材分析】 《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不
2020-02-02
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P7 「新部编人教版」小学一年级下语文《8 静夜思》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
8 静夜思 【教材分析】 《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学
2020-02-01
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P7 「新部编人教版」一年级下语文《16 一分钟》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
16.一分钟 【教材分析】 《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较
2020-02-02
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P5 「新部编人教版」一年级下语文《识字2 姓氏歌》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
识字2姓氏歌 【教材分析】 本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导
2020-02-01
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P4 「新部编版」一年级下语文《识字4 猜字谜 》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」
识字4猜字谜 【教材分析】 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新
2020-02-01
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