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苏教版语文一年级上册识字一第2课同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字竖向笔画都要微微左斜，斜度基本相同。所有横向笔画之间等距。wǔ五一 11. 中国

不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。 本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。 学前准备 1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）

本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）

学习对韵歌的声韵格律，培养语感，为孩子今后的语文学习打好根底。我对?对韵歌?的教学反思如下： 一、 稳固象形字，生字巧记忆 ?语文新课程标准?指出，低年级应以识字写字为主，识字是低年级语文教学的重点。

训练。借助“读一读，写一写”。 　　 2.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣 　　 4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 教学重点：认识七个生字，并会组词运用。 教学难点：理解描写春天的词语含义，会运用词语。　　

识字3?小青蛙?说课稿 各位老师，大家好，今天我说课的内容是小青蛙。下面我将从教材、学情、教学目的和重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面呈现我的说课。 一、说教材 小青蛙是小学一年级语文下

浅谈小学语文一年级上册识字教学法 《义务教育语文课程标准》（20**年版）的“学段目标与内容”第一学段（1-2年级），“识字与写字”中提出：学生要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，认识汉字1600个左右，

识字2.树之歌 【教材分析】 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 儿歌篇幅

识字3小青蛙 课题 小青蛙 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。 2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。

1. 最新人教版部编语文二年级上册识字2 树之歌 2. 一会写字组词。杨yáng（白杨、杨柳、杨树） 壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽） 桐tóng（油桐、桐华、梧桐） 枫fēng（枫叶、枫树、枫木）

部编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》一课一练（有答案） 班级 姓名 成绩 【基础再现】 一、看拼音写词语。 chūn fēnɡ xuě huā dōnɡ tiān fēi  rù 二、下面各项字音或字形有误的是（

口，利于培养学生语感，积累语言。 为了提高识字教学的效率，在设计本课教学时，可以运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。 学情分析

《乡村一年级识字教学的研究》实施方案 　　课题名称：《乡村一年级识字教学的研究》 　　课题编号：125ywx―2539 　　负责人：  李xx 　　所在单位：xx区xx小学 　　所在组：  小学语文

（1）学生再读课文，划出不理解的词语。 （2）交流。 A.理解“徐徐”。慢慢升起。谁能读好这句话？指导朗读。 B.理解“美丽”。出示国旗，让学生感受国旗的美。指导朗读。 C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。 3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）

第二单元集体备课 本单元是识字单元，以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同

编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。?对韵歌?共3句。第一、二两句以单字对的形式，包括自然现象“云、雨、雪、

第二单元 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童

第五单元 本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识字。 在本单元，学生将认识会意字，并将进一