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2023年教科版五年级科学下册期末测试卷附答案 　 一、填空题(每空1.5分，共27分) 1.热在水中的主要传递方式是 　　　　　　 2.船在行驶中， 　　　　　　十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。

2017－2018学年末教学质量检测 三 年 级 科 学 （满分100分） 题 号 一 二 三 四 总 分 总分人 得 分 得 分 评卷人 一、智慧填充（每空 2分，共40分） 1．物体的 程度叫温度。物体的温度可以用

2022年教科版科学五年级下册期末测试卷2套含答案 五年级科学下册-期末测试卷（一） 班级： 姓名： 题序 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空题。（共16分） 1、水稻→老鼠→蛇这条食物链

 2016－2017学年末教学质量检测 四 年 级 科 学 （满分100分） 题 号 一 二 三 四 总 分 总分人 得 分 得 分 评卷人 [来源:Zxxk.Com] 一、智慧填充（每空2分，共40分）

2018—2019学年度第二学期期末调研测试 小学四年级数学科试卷 （全卷满分100分 测试时间70分钟） 成绩： 一、 判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）（每小题1分，共5分） 1、三角形具有稳定性。

2020-2021学年下学期期末复习卷 二年级 科学 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空题（每空2分，共34分）。 1. 磁铁能指示南北方向，指南的叫（ ），用字母（ ）表示；指北的叫（

2020-2021学年下学期命题比赛 一年级 科学 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 得 分 评卷人 一、填空题（每空2分，共20分） 1、 形状相似，大小相同的两个碗，它们的轻重（ ）。 2、观察蚂蚁时我可以用（

六年级下册科学第一单元检测题 班级：               姓名：           得分： 一、填空题（每个空格2分，共20分）： 1、早在一千多年前，人们就已经发明了（ ），而（ ）的发

搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。 教学时间 2课时 教学过程： 第一课时 一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”

教科版四年级上册科学教学计划 一、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探

（鄂教版）五年级科学下册期中测试卷 姓名： 分数： 一、海阔天空。（每小题2分，共18分） 1、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用 保护自己，黄鼬用 防御敌害， 负鼠用 逃避敌害。 2、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.声音传到大脑的路径是（   ）。 A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑 B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑 C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑

教科版六年级科学下册导学案 教学时间 学科 科学 总课时 学习方法 小组 合作探究 课题 1、放大镜 主备教师 辅备教师 学习目标 科学概念： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体

 以学定教、学案导学 五年级科学学科 备课人 课题3.6《 摆的研究》 学习目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。

 教科版科学五年级下册第三单元第六课 《6 摆的研究》 【整体设计】 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的，在学生

《摆的研究》教学方案设计 课题名称 《摆的研究》 科 　目 科学 年级 五年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探

教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分

教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分

 教科版五年级科学下册全册知识清单 第一单元 沉和浮 1、由同种材料构成的物体，改变它的   质量   和    体积   ，在水中的沉浮状态   不改变   。 2、不同材料构成的物体，如果体积相

《浮力》教学设计 教学内容 教科版《科学》五年级下册第一单元第5课。 教材分析 学生通过前面四课的学习，探究了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，感受到在水中的物体有浮力存在。从本课开始，学