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整理闽教版四年级信息技术下册教案全册 课题 第1课　制作简单表格 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 让学生学习使用Word字处理软件制作简单表格。 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、 学会在Word文档中插入简单表格。

培养学生知我家乡,爱我家乡,增强民族自尊心和自豪感。 2、学情分析 ​分析四年级学生的心理特点:活泼,好动,好奇心也很强;作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动,并且能够对他人的演唱做出简单的评价

并试着画出这些图形。（学生独立完成，教师巡视,个别指导。交流时，让学生说一说是怎么画的) 六、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 观察生活中的物体 前　后　左　右 所处位置不同,看到的形状就不一样

沪教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题；共8分) 1. （2分）二十点零六元写作（ ）

4.6 组合图形一、教学目标：在观察、交流、操作中经历认识组合图形的过程；了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形；感受组合图形图案的美，在把组合图形分解成几个简单图形的过程中，发展空间观念。二、课时安排：1课时三、教学重点：让学生经历从国旗中找图形、把组合图形分割成几个简单图形组成的。四、教学难点：让学生看出组合图形是由哪些简单图形组成的。五、教学过程（一）导入新

上课教师  杜鹃 上课时间 2017年  月  日 教学课目  给予的故事 课    型  新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能  理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 过 程 与 方 法  

的方法。 教学难点 了解小数和分数的关系，会进行分数和小数之间的互化。 教具准备 米尺 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、情境导入 能不能把小数化成分数？ 我们以前学过整数

小数的初步认识 教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力

教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题

垂直是几何知识中最基本同时也是很重要的内容之一，学好垂直对于知识的构造有着重要的意义。本节内容分三部分：现实生活中的垂直；数学知识中的垂直；利用垂直解决现实问题。从现实生活中碰到问题，

四年级数学下册《小数加法》教案 教学目标：学会小数加法的计算法则。 教学重点难点：学会小数加法的计算法则。 教学用具：课件 教学过程： 一、 复习引入 同学们我们到目前为止都认识了哪些数？（生：自然

平行（教案）【教学目标】1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。2．学习平行线的画法。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。2．掌握平行线的画法。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。【教学过程】一、复习引入1．过点O作直线l的平行线。

 学 科 语文 年级 四 主备课人 课 题 给予的故事 课 型 新授课 教学目标 1、 学会书写十个生字。 2、 理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 3、 在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。

垂直与互相垂直 教学内容：九年义务教育课本数学四年级第二学期（试验本）P56~57 教学目标： 1、 自主选择恰当的工具，通过测量，直观建立“垂直”的表象。 2、 通过个体学习与小组合作探究，直观感

学生在前面已经学会加、减、乘、除的计算方法，积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识和运算经验。特别是四年级学生的思维发展正处于以形象思维为主，以抽象思维为辅的转折期，需要对此前学习过的四则运算知识进行较为

PEP小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 教学设计 概述：本次课例为PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes ，本单元以衣物为主题，通过孩子们有关衣物的对话场景

知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。 过程与方法:（1）学会认识小数。（2）能正确地读、写简单的小数。（3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。（4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

课题 小数的改写 课时 5 教 学 目 标 1. 结合具体事例，经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。 2. 会把较大的数改写成以“万”为单位的小数，能根据具体要求进行数的改写。 3

2020人教版四年级数学(下册)知识要点 第一单元 四则运算 　　1、加法的意义和各部分间的关系 　　(1)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 　　(2)相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 　　(3)加法各部分间的关系：

1、知识目标： ①能够听、说、认读有关服装的单词： coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks ②能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2、能力目标： 能在创设的情境中用句型①Whose …is this?---- It’ s xx’s.②Whose … are those?---- They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。