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《物质发生了什么变化》教学设计 科学概念 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。 一些物质在变化过程中，既发生物理变化，又发生化学变化。 过程与方法 学习用蜡

教科版2023年三年级科学第三章检测卷下册 　 一、选择题 1．我国的登月工程命名为（　　）工程。 A．“阿波罗”　　B．“嫦娥”　　C．“飞天” 2．下列方法可让影子的方向发生变化的是（　　）。 3．下列物体中，（　　）是光源。

六下《物质发生了什么变化》教学设计 教学目标: 科学概念： 1.物质的变化分为物理和化学变化两类，区别在于是否产生了新的物质，有些既发生物理变化又发生化学变化。 2.物质在变化过程中，有的既会发生化学变化，又会发生物理变化。

教科版五年级下册科学期末考试试卷及答案 1、拿一个带塞的玻璃瓶，塞紧塞子，放入水中，瓶子不会沉入水中，下列方法不可能使瓶子下沉的是（ ） A、在瓶子中装满水 B、在瓶子中装满沙 C、在瓶子中塞满棉花

第二单元《动物的一生》 第5课 茧中钻出了蚕蛾 【教学目标】 科学概念 1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。 2.

小学一年级教科版科学上、下册全学年教案及教学计划 一年级科学上册教学计划 一、学情分析  一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一年

张数据表格、ppt。 学生： 1. 一杯浓盐水、一杯清水、一个石头、一个测力计、一块抹布 2. 1个马铃薯、2个溢水杯、一个电子秤、3个空杯子 教学过程 一、 情景导入 同学们，我们说科学是奇妙的，科

3. 橡皮泥在水中的沉浮 【教学目标】 科学概念 1．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法 1．用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

微课《控制铁生锈的速度》 一、背景说明 《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课，本课在承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步

五下《沉和浮》单元教学设计 4.造一艘小船 【教材简析】 《造一艘小船》是五年级下册《沉和浮》单元的第四课，该内容是浮力的应用，适合运用工程设计思维进行教学。本课有五个部分，分别是“用橡皮泥造船”、

化。 2．知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 3．继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 4．分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 5．培养学生细心观察生活，及时记录的习惯。

课题 1.马铃薯在水中的沉浮 教 学 目 标 科学概念： 1、知道马铃薯在不同的液体中沉浮不一样。 2、初步了解马铃薯在盐水中的沉浮与盐水浓度有关。 *AX L s?&T}:a@StZ03、知道

8.探索马铃薯沉浮的原因 【教学目标】 科学概念： 1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2、比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 3、比同体积的液体重的物体，在液

《观察与比较》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标 1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。 2．能够使用准确的词语进行描述。

密。 实验材料： 橡皮泥、量杯、注射器、镊子      教学准备：多媒体  教学目标：      科学概念：  1、 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。  

精选2019年教科版一年级科学上下册全学年教案精写 教学进度安排 周次 起讫日期 课时 教学内容 1 9.4-9.8 1 始业教育（科学第一课） 2 9.11-9.15 1 一1我们知道的植物 3 9

经历用此装置探究水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、酱油等其他液体的热胀冷缩现象的过程。 情感态度价值观: 意识到学习科学知识,要运用到日常的生产和生活中。 2学情分析 通过前一课《给冷水加热》的学习,学生对水具有热胀冷缩的性质已经具有了初步的认识

《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

科学课《物质发生了什么变化》教学设计 课题 《物质发生了什么变化》 课型 新授课 课时 1课时 教 材 分 析 《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课由

观察我们的身体 一、教学目标： 1.科学概念目标 ●我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 ●身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 2.科学探究目标 ●能够观察并描述身体的外部结构。