三年级上册科学教案-第二单元第1课 感受空气 教科版
【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过感受活动,知道空气虽然看不见,但是可以被我们感知并且存在于我们周围。 2.学生通过传递游戏,认识空气具有易泄漏、轻、会流动等特征。 3.学生通过感受活动,知道空气总会充满各处。
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【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过感受活动,知道空气虽然看不见,但是可以被我们感知并且存在于我们周围。 2.学生通过传递游戏,认识空气具有易泄漏、轻、会流动等特征。 3.学生通过感受活动,知道空气总会充满各处。
第6课 地球的公转与四季变化 (教材P33~35) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 地球的公转与四季变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标
教科版四年级科学下册第二单元检测卷(一)有答案 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(每题2分共24分) 1.
教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化 》测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.人体活动需要的能量来自下列哪个系统对食物中营养的消化和吸收( ) A.呼吸系统 B.消化系统
第4课 谁先迎来黎明 (教材P29~30) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 谁先迎来黎明 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球
· 教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化检测(A)卷 · 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(每题2分共24分)
第3课 声音是怎样传播的 (教材P6~8) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道
第6课 声音的高与低 (教材P13~15) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。
3运动和力 本单元属于物质世界科学的内容,主要是围绕“物体的运动及其受到的力”设计教材逻辑的。首先,教材以秒表、软尺、弹簧测力计、垫圈等工具获取实验数据,研究不同的力对小车运动状态的影响;其次,通过
第5课 声音的强与弱 (教材P11~12) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音的强与弱 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的强弱可以用音量来描述。
第2课 用气球驱动小车 (教材P44~45) 授课时间:______________ 累计 1 课时 课题 用气球驱动小车 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道气球里的气体
第2课 声音是怎样产生的 (教材P4~5) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 声音是怎样产生的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道声音是由物体的振动产生的。
第4课 我们是怎样听到声音的 (教材P9~10) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 我们是怎样听到声音的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标
1 声音 本单元属于物质科学领域的内容,具体指向课程标准中“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式”的概念。本单元以“听听周围的声音”作为学生认知的起点,进而学习有关声音的概念。首先,探索声
《植物的繁殖》说课稿 一、说教材:本节课是鄂教版五年级下册科学第二单元到苗圃去的第一节课 二、说教材分析 教材选用了植物的繁殖作为研究植物的开篇,旨在引导学生从研究身边植物的繁殖开始,探究植物的奥秘
《给冷水加热》是人教版科学五年级下册第二单元第二课的教学内容。他与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》、《空气的热胀冷缩》、《热是怎样传递的》等合为一个单元。本科既是上单元《沉与浮》探究的延续,又是研究物体热胀冷缩的起始课。
1. 液体的热胀冷缩 2. 温 馨 提 示科学研究记录表(一) 第 小组水量时 间 起 止所需时间100 毫升( )分( )秒 ——( )分( )秒( )秒八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录
1. 美丽的建筑(冀教版)六年级科学下册课件 2. 悉尼歌剧院 3. 慈恩塔 4. 苏州拙政园 5. 颐和园长廊 6. 在颐和园循万寿山南麓沿昆明湖北岸构筑。始建于清代乾隆十五年(1750),1860