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XX市实验小学 2016—2017学年度第二学期教师教案表 学 科 信息技术 备课 教师 XX 授课 时间 3月 3、5日 课 型 新授 使用班级 三（3）、（4）班 课时 1 教学内容 初识word——文字的输入

一、教材分析 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部

 所用教材 湘教版必修2 章节名称 第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系 课标要求 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 教学目标 1、通过联系实际，明确产业活动中地域联系的主要方式，

理解可持续发展的背景、概念，概述可持续发展的基本内涵，举例说可持续发展的主要途径。 高频 考点 分析可持续发展内涵及途径。 教 学 三 维 目 标 （一）知识与技能 1．理解可持续发展的背景。 2．理解可持续发展的概念。 3.

六、课堂小结 1. 三角函数的定义及应用; 2. 三角函数值符号的判定; 3. 三角函数的定义域. 课后作业 教后反思 第二课时　用有向线段表示三角函数 教学设计 一、目标展示 二、情境导入 如图，已知锐角α的终

第一课时影响农业区位的因素教学设计 一、教材分析 本课为鲁教版第二册第三单元《产业活动与地理环境》第一节农业生产与地理环境第一课时影响农业区位的因素内容。本节课“影响农业区位的因素”部分，先讲农业区

经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响 （二）过程与方法: 1. 利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及图表分析能力 2. 理论联系实际，利用本地工业发展情况，培养学生观察、分析能力 （三）情感态度价值观：

1. 第2课 留住网上精彩小学信息技术（粤教版） 第二册上B版教材 2. 故事内容 羊历3513年，青青草原上，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。

学校教师信息技术应用能力提升工程2.0信息技术考核标准 为了进一步提高教师、 学生的信息技术应用水平， 充分调动广大教师应用信息技术进行教育教学工作的积极性， 立足于全面提高课堂教学效率， 适应当前教育形势的需要，

分卷I一、选择题(共8小题,每小题5.0分,共40分) 1.某种细菌在培养过程中，每15 min分裂一次(由1个分裂成2个)，这种细菌由1个分裂成4 096个需要经过(　　)A． 12 hB． 4 hC． 3 hD． 2 h2.已知集合A

确。D：霸权主义和强权政治是解决世界和平的主要障碍，D排除。故本题选C。 4．发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在。只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现世界的持久和平与稳定。这是因为

分卷I一、选择题(共8小题,每小题5.0分,共40分) 1.由下列对象组成的集合，其中有限集的个数是(　　)(1)不超过2π的正整数；(2)高一数学课本中所有难题；(3)中国的高山；(4)其平方等于自身的数；(5)某班考500分以上的学生．A．

①坚持求同存异，积极推动构建新型国际关系 ②我国在谋求本国发展的同时积极履行自身肩负的国际义务 ③在中美合作共赢的基础上维护两国的根本利益 ④拓展中美共同利益，减少利益对立对两国关系的影响 A．①② B．①④ C．②③

必修二第三章《直线与方程》测试题 一、单选题 1．若直线mx+2y+m=0与直线3mx+(m-1)y+7=0平行，则m的值为（ ） A．7 B．0或7 C．0 D．4 2．已知直线l过点且与直线垂直，则l的方程是（

①马克思主义中国化的最新成果　 ②以习近平同志为首的党中央集体智慧的结晶　 ③引领中国人民实现民族复兴的基础　 ④是新时代的马克思主义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B　习近平新时代中国特

必修二第三章《直线与方程》测试题 一、单选题 1．若直线mx+2y+m=0与直线3mx+(m-1)y+7=0平行，则m的值为（ ） A．7 B．0或7 C．0 D．4 2．已知直线l过点且与直线垂直，则l的方程是（

 教科版科学五年级下册第三单元第六课 《6 摆的研究》 【整体设计】 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的，在学生

水能和风能【教学目标】1．知识与技能目标：理解水能与风能。2．过程与方法目标：通过阅读与了解，理解水能与风能的利用。3．情感态度与价值观目标：培养学生如何充分利用能源。【教学重难点】水能、风能的利用与转化。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入在地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量

教学重点 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论 教学难点 板 书 教 学 过 程 师 生 活 动 课堂生成记录 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

，直观地看图引导学生分析实验中改变的条件，保持不变的条件，再提出注意点，果然，学生在明确实验操作的基础上实验的操作准确多了。 善于引导学生生成结论。新课标指出：科学课应以探究活动为主，突出学生的主体地