教科版三年级下册道德与法治第三单元教案
。 教学重难点: 1. 学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 2. 珍惜友情,设身处地地为他人着想。 教(学)具准备: 教师:课件、象棋。 学生:自制精美卡片。 教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 教师:
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。 教学重难点: 1. 学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 2. 珍惜友情,设身处地地为他人着想。 教(学)具准备: 教师:课件、象棋。 学生:自制精美卡片。 教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 教师:
2020教科版五年级上册科学全册全套单元练习题 第一单元练习题 一、填空题 1、( )是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做( )。食物链中能自己制造食物的生物叫做( )
2 各种各样的花u 教学目标1.确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2.知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雄蕊或只有雌蕊。 u 教学重难点【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 【教学难点】花到形成果实的变化过程。 u 教学过程一、导入新课 【教师】复习旧知:上节课我们观察了油菜花,它主要是由哪几部分
看不见的爱一、划去括号内不正确的汉字。(妇、扫)女 (瞄、描)准 (逐、遂)渐 (袭、龚)来二、写出下列词语的近义词。粗糙( ) 安详( ) 逐渐( ) 疏朗( )三、按要求写句子。 1.小男孩儿正用一把做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。(缩写句子)_____________________________
的正确认识、理解和必要的科学素养,为后面的科学学习打下基础。 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修
体积 小 大 载重量 小 大 稳定性 不稳定 稳定 6.摇橹木船和明代宝船都是由木头制作的,它们的教重量、体积和结构等都比独木舟,竹筏进步很多。明代宝船,最大的长148米,宽60米,是当时世界上最大的
“蓝牙”——全新的通信技术一、辨字组词。 欧( ) 腥( ) 段( ) 颖( ) 鸥( ) 星( ) 锻( ) 疑( )二、解释词语。 挺身而出: 冰释前嫌: 新颖夺目:三、给下列语段加上标点符号。 你是否设想过 家庭装修时能够除去无数杂乱的电线 开车时能够轻松
妥善保存 熟读背诵 教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲 姓名 【一】本单元重要知识点的归纳: 一、托勒密是古希腊天文学家,提出了“地心说”,主要观点: 1、地球是个球体;2、地球处于宇宙
我们所说的这些变化,有些是自然发生的,但更多的是人们有意识的活动造成的,下面我们就一起来观察一下下面四种物质的变化吧。(多媒体出示教材27页四种物品的变化) 四.总结 世界总是在不断变化的,有的变化快,有的变化慢,有些变化只是改变了
《观察与比较》教学设计 u 教学内容 教科版科学教材二年级下册第二单元第三课《观察与比较》30~32的有关内容。 u 教学目标 【科学概念目标】 感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。
第一单元提升练习一、读拼音,写词语。jù jué yìng bì zhàng dān( ) ( ) ( )qiàn kuǎn shòu qiǎn dǎn liàng( ) ( ) ( )líng lóng shāng hài( ) ( )二、修改加点的错别字,写在括号里。什划( ) 表大( ) 小猫眯(
《我们身边的物质》教学设计 教学目标: 科学概念:世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处,一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法:用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分类,通过具体的实验,体验物质的变化。 情感、态度、价值观
(2)设计理念 1、巩固学生观察事物的方法。 2、培养学生团体合作的意识,观察能力、表达能力,倾听习惯。 3)教材分析 《测试反应快慢》是本单元的第4课,在前面三节课的基础上,学习运用多种感官参与完成身体对外界的
《测试反应快慢》教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课,属于生命科学领域。在前面三课的基础上,学习运用多种感觉器官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动:1.比
教科版五年级下册第一单元《沉和浮》复习提纲 姓名 【一、单元知识点的归纳】 1、由同种材料构成的物体,改变它的(质量)和(体积),在水中的沉浮状态(不改变)。 2、物体的沉浮与自身的(质量)和(体积)都有关。
luò)下了残疾。 2.老师是刚调(diào tiáo)来的。 3.她和同学们一起游戏,还让同学们教(jiāo jiào)她游戏。 五、 照样子,把句子写具体。 例:她鞠了一躬。 她向大家深深地鞠了一躬。
《做框架》教学设计本课的教学力求体现出如下特点:1、注重学生的动手制作。通过一些活动不仅能有效培养学生的制作技能,也能让学生在动手做中逐步建构科学概念。2、注重学生的思维发展。本课不仅强调学生动手做,但更强调思维发展,思考怎样做,为什么这样做。让学习活动有别于一般的制作课,进一步体现出科学课的特点。3、体现“设计与技术”的特点。本课是“设计与技术”课的典型,既有设计的要求,又
教学目标科学概念:世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。过程与方法:用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验,体验物质的变化。情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。重点难点【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。
〔7〕由此可见,在平时校园里要注意什么呢?〔在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的平安。不要拉伤了肌肉,不要撞伤了关节!〕 四、稳固应用 1、 在我们现实生活中,人们根据人体的骨骼、肌肉、关节制作了很多高科技产品,你能根据今天学到的知识,进行解释吗?