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温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（九）A卷 (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共7小题

高中语文必修教材古代文化常识训练题 1．下列关于《诗经》的相关知识的说法，不正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代时被尊为儒家经典后始称《诗经》。

(1)Ca→CaO→Ca(OH)2→CaSO4 (2)C→CO2→H2CO3→CaCO3 3.熟石灰在日常生活中有哪些应用?在工业生产中,有哪些制取熟石灰的方法?最常用的是哪种方法?请查阅资料,准备PPT,以3分钟演讲的形式完成。

①分散质粒子的直径大小、②丁达尔效应等胶体的性质。 3.例如,坚定信心,注重方法,用科学的态度学化学。合理应用解决原因类问题的一般思路:发现问题→提出假设→证据推理→得出结论。 核心素养专练 1.A　B项,黄铜、石灰水属于混合物

一起无真正的细胞核，只有拟核有核膜核仁 33. 代表生物：蓝藻简介 请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻的各种特征和性质 34. 蓝 藻宏观微观：当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华

第一章 《信息与信息技术》知识点 1、1 信息及其特征 一、信息的概念 信息是 事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆ 信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。

173 第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化的融合 说课稿二 176 第七单元  宗教复调音乐的顶峰——巴赫 179 第十四节  巴赫 179 第十四节  巴赫 教案 179 第十四节  巴赫

高中信息技术教学中任务驱动法的应用 一、引题 在高中信息技术的教学中，如何提高教学质量，让学生变被动学习为主动学习，这是我一直思想并想提升的问题，应该说，任务驱动法是一个很好的选择。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，

1. (本页无文本内容)

 教 材 分 析    教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。 本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

则a＋2b＝a＋＝a＋ ＝a＋＋6＝(a－1)＋＋7 ≥2＋7， 当a－1＝时，即a＝1＋时，取等号． 1．应用基本不等式时要时刻注意其成立的条件，只有当a>0，b>0时，才会有≤.对于“当且仅当……时，‘＝’

基本不等式的主要应用是求函数的最值或范围，既适用于一个变量的情况，也适用于两个变量的情况.基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能.解答此类问题关键是创设应用不等式的条件

等式.解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用. (2)应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则

1. 第2课 留住网上精彩小学信息技术（粤教版） 第二册上B版教材 2. 故事内容 羊历3513年，青青草原上，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。

际社会”的相关知识，试题时政性较强，需要考生结合教材知识、时政知识、材料信息分析作答。①时代主题角度：联想主干知识：和平与发展是当今时代主题。结合教材知识与试题材料分析：树立命运共同体意识和合作共赢理

分卷I一、选择题(共8小题,每小题5.0分,共40分) 1.某种细菌在培养过程中，每15 min分裂一次(由1个分裂成2个)，这种细菌由1个分裂成4 096个需要经过(　　)A． 12 hB． 4 hC． 3 hD． 2 h2.已知集合A

分卷I一、选择题(共8小题,每小题5.0分,共40分) 1.由下列对象组成的集合，其中有限集的个数是(　　)(1)不超过2π的正整数；(2)高一数学课本中所有难题；(3)中国的高山；(4)其平方等于自身的数；(5)某班考500分以上的学生．A．

1．2020年7月，我国外交部部长倡议，中美应形成三份清单:第一份是合作清单，把中美在双边领域及全球事务中需要而且能够合作的事项明确下来；第二份是对话清单，把双方尽管存在分歧但有望通过对话寻求解决的问题列出来，并将其尽快纳人现存的对话机制和平台；第三份是管控清单，把少数难以达成一致的难题搁置并管控好。该倡议所体现的我国外交考量是①坚持求同存异，积极推动构建新型国际关系②我国在谋求本国发展的同时积极履行自身肩负的国际义务③在中美合作共赢的基础上维护两国的根本利益④拓展中美共同利益，减少利益对立对两国关系的影响A．①② B．①④ C．②③ D．③④

六、课堂小结 1. 任意角的概念; 2. 终边相同的角的表示; 3. 象限角的判定. 课后作业 教后反思 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

必修二第三章《直线与方程》测试题 一、单选题 1．若直线mx+2y+m=0与直线3mx+(m-1)y+7=0平行，则m的值为（ ） A．7 B．0或7 C．0 D．4 2．已知直线l过点且与直线垂直，则l的方程是（