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这与组织的物质与社会性诱因不足有关，产生普遍的不满与不足 满足感是主观的、个性化的 18. 社会性惰化只有心理学的假说 犯罪现场假说 四个酒鬼老头的故事 19. 诱因列举 非物质的诱因（显示优越、威信、个人权力、获得支配地位的机会）

14. *“没有沉默就没有沟通 （当能够心领神会的时候，沉默便胜过千言万语。）”----美国加州大学心理学教授古德曼 15. 您知道聆听有三个层次吗？层次一在这个层次上，听者完全没有注意说话人所说的话，假

讨 22. 九◇提高站长自身素质草创初期，特别需要提倡奉献精神。 系统学习学校心理学理论。 在实践中提高自己实施团体辅导和个别辅导的技巧。 积累个案和课例，善于总结。 在工作中自我完

．可以让部属面谈前完成 三、搜集相关信息 ．本次面谈有关左证资料16 17. 选择面谈的型态美国工业心理学家麦尔分成三种 一、告诉及销售法(政策取向) (如何消除被面谈者防御心态) 二、告诉及聆听法(互动对话)

1、人物整体形象设计定义人物整体形象设计是对服装、化妆、发型的综合设计。 4. 2、整体形象设计学习意义（1）社会学角度 （2）心理学角度 （3）两性学角度 （4）艺术学角度 5. 3、整体形象设计学习内容（1）造型规律（理性）。（2）眼观品位（感性）。

=有效提高店铺的销售力 =满足消费个性化需求--独创性的主题文化店让卖场为品牌说话！ 3. 消费心理学研究表明： ☆卖场的形象、环境、氛围更能实际地影响到消费者的购买行为。 ☆消费者最终能否接受产品和

… 8. 行为习惯 思维习惯行为风格来自于 9. DISC(性格特质)理论DISC理论来源于美国心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿博士（Dr. William Moulton Marston）在上世纪二十年

高校科研人员的参与是保证心育活动科学开展的关键。科研人员不仅要设计心育活动的内容，参与心理咨询活动，更重要的是培训一线教师的心理学专业知识和技能，使得心理健康教育能够得到规范化发展，这是保证心育活动质量的重中之重。 9. 五、中学心理健康教育的效果

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产生旅游动机的内部条件 ● 产生旅游动机的外部条件 2. 第2章 旅游动机一、教学目的： 人们为什么要旅游，是旅游心理学首先要解决的一个重要的基本问题。通过本章学习了解旅游动机的性质和类型，理解需要理论，了解产生旅游动机的外部条件。

、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子 23. 的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的才能，这样家长们高兴，

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广东经济出版社 《中国人生存谋略》 四川人民出版社 《跨国公司员工的八个行为习惯》 北京大学出版社 《意识心理学》 西南交通大学教材 《工程施工企业目标责任制考核方法与实例》 广东经济来者何人？——李泽尧 5.

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、云南师范大学、海南职业技术学院、江苏教育学院、江苏工业学院、南京大学、南京铁道职业技术学院、江苏省徐州财经高等职业技术学校、山东教育学院、山东理工大学继续教育学院、青岛理工大学、萍乡高等专科学校、嘉

1. XXX省地理学业考试研讨会议大家好！ 2. XXX省地理学业考试研讨会议XX省教育学院 XXX 3. XXX省地理学业考试研讨会议XXX省地理教育现状分析 XXX省地理教育发展展望 国家教育部地理学业考试主要精神

=（智力年龄/生理年龄*100，IQ=(MA/CA)*100 能力类型差异：这是能力质上的差异。在心理学上，能力的类型差异可以通过对特殊能力的各种测验来进行定量分析。 能力发展早晚的差异：指个体能力发展

通俗地讲，激励（Motivation）就是激发鼓励的意思，是指通过调动人的积极性，使其把潜在的能力充分地发挥出来。从心理学角度讲，激励是指激发人的内在动机，鼓励人朝着所期望的目标采取行动的过程。激励是一个非常复杂的过程，

将多种来源的信息组织成一个有意义的整体以便更好地理解和处理它。 组织的基本原则是整合。是基于完形心理学的基本假定：人们组织感知以形成一幅完整的对象图画。是将许多部分的刺激组织成一个有组织的整体的过程。原则是完整化、分组和背景。

际关系，给予重视、重用，就会有很好的激励作用。 4. 二、双因素理论            美国心理学家赫兹伯格 非常不满意的原因，主要是企业政策和行政管理、监督、与主管的关系、工作条件、薪水、与同级