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2023年教师资格考试中学教育知识与能力习题（四） 一、单项选择题 1.西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )。 A、布鲁纳 B、康德 C、杜威 D、卢梭 【答案解析】从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（） A.论语 B.学记 C.大学 D.中庸 答案：A 论语 解

考点1：教育学著名代表人物著作及观点 练习题：教育史上的新三个中心是( )。 A.学生中心、经验中心、活动中心 B.教材中心、教育中心、课堂中心 C.教师中心、教学中心、课堂中心 D.教材中心、教师中心、学生中心

2022年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测卷及答案(1) 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1．“教育万能”论的代表人物是（　　）。 A．柏拉图 B．荀子 C．孟子

D．一般迁移 2、（　），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。 A．科学性和思想性统一原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则

A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 2、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（　）。 A．导向性原则 B．教育一致性与连贯性原则

一、单项选择题 1、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（　）。 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．康德 D．裴斯泰洛齐 2、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（　）。

2019年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分) 1、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是() A.卢梭 B.培根

3、班主任工作的中心环节是（　）。 A．组织和培养班集体 B．建立学生档案 C．个别教育 D．班会活动 4、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（　）。 A．群众活动 B．体育活动 C．课余活动

教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳（1.2） 　 　　第二节 教育基础知识 　　一、教育概述 　　(一)教育的概念 　　教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递

2023年《小学教育教学知识与能力》综合模拟试题三及答案 一、单项选择题 1.有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(　　)。 A.连续性 B.阶段性 C.差异性 D.不均衡性

2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》试题二及答案 1、班级授课制的特征可以用以下（　　）几个字概括。 A．班、课、时 B．班、课、室 C．师、生、课 D．师、生、时 2、教育的本体功能之一是（　　）。

2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》试题四及答案 1、下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　A　）。 A．学不躐等 B．开而弗达 C．各因其材 D．温故而知新 2、瑞士心理学家皮

小学教育教学知识与能力教学设计万能模板 一、 第一种出题角度 文本特点， 主要出在第一题， 有以下几种问法： 1. 分析文本的写作特点。 2. 试对上文进行文本解读。 3. 分析本文的景物描写的特点。

2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》试题六及答案 1、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　D　）。

2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》试题五及答案 1、 “儿童中心主义”教育理论，违背了（　C　）。 A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律 C．知识教学与思想教育相统一的规律

中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（　　）。 A．零星立法阶段 B．专门对普及义务教育进行立法阶段 C．广泛进行教育立法的阶段 D．教育的综合法治阶段 参考答案：B 参考解析 根据题意可知。

2021年下半年教师资格证笔试(中学)1教育知识与能力真题与答案 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1..世界上最早专门论述教育的文献是( )。* A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的教育》 D.《理想国》

B．不利于发挥教师的主导作用 C．容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习 D．不利于在短时间内获得大量的知识 参考答案：C 参考解析  讲授法的缺点在于，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉地学习，而且对教师个人的语言素养依赖较大。

人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。