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基本形成促进发展、职责明确、规范长效的教育质量工作机制；科学运用评价结果，诊断与改进教育教学，提高教育质量评价的科学化水平；引导教师、学生、家长树立全面的教育质量观，形成推进教育评价改革的合力，推进我校教育高质量发展。

对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。 　　（二）是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普

2011工作部署，不断创新工作思路，坚持以德育为先导，以教学为核心，以学校规范化建设为重点，加强教育质量监控，深化课程改革，不断促进教育均衡，彰显学校办学特色，实现了我区小学快速、均衡、可持续发展。下

滞后，教育技术和教育手段还不够发达，教育管理的体制机制还不健全，素质教育推进还有很大困难，制约着教育质量的进一步提高。 二是全县教育事业发展水平与建设人力资源强县的目标还有较大差距。 教育是经济社会发

致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。 三、提高教育质量是教育改革发展的永恒主题 教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴；质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出

人质量导向，探索提高教育教学质量的新办法，重新明确了质量是办学的生命线这一鲜明主题，全市上下大打教育质量翻身仗的氛围十分浓厚。 　　二、学前教育快速发展 　　一是强力实施学前教育三年行动计划。共投入资

食品安全如果筑牢法治“防火墙“ 主持人 时间 学习内容 汤梅 2013.9.30 教育质量怎么提高 ?      教育质量为何备受关注 ?      教育质量问题怎么看 ?      评价“指挥棒“怎么指 ?      教育综合改革怎么着力

教育资源不均衡：在一些地区，尤其是偏远和贫困地区，教育资源匮乏，学校设施落后，师资力量薄弱，导致教育质量不高，学生难以获得良好的教育体验，从而增加了辍学的风险。 2. 家庭经济困难：部分家庭由于经济原

　　我们坚持以科学发展观统领全局，着力提高行政管理水平。本学年度先后被教育局评为 “岗位目标综合考评先进单位”、“学校管理与教育质量先进单位”、“先进党支部”、“党风廉政建设先进单位”。 　　德育工作以培养高素质的人才、深化文明

业发展过程中还存在着一些不容忽视问题： 一是教育质量观念有待强化。质量是教育的生命线。提高教育质量首先要转变和更新教育观念，教育观念上的短板，是制约教育质量提升的最大短板。全县教学质量“一盘棋”意识还

中心学校2015年终工作总结 　　小史店镇中心学校在XX年教育教学各种中,认真开展教育质量推进年、深化年活动,紧扣“三个任务”、锁定“三个目标”,大力度、强措施、狠抓教育质量建设,成效明显。 　　一、取得的成绩: 　　1.全镇上

辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。 四是进一步增强了信心。推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。贯彻落实好《

实施方案 为认真贯彻国家、省市关于创建义务教育发展基本均衡工作文件精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量和育人环境，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为

学校领办新办的学校，全面提升新校管理质量和办学水平。目前，已将城区新办的2所义务教育学校设为2所教育质量较高学校的分校区，实行一校两区、一套班子管理模式，充分发挥优质学校示范带动作用。二是强弱共建“结

　　进一步落实党的十七大精神，实践科学发展观，紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教育质量的行动计划与实施方案的精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以数学课程改革为核心，以课堂

认真组织学习。 下面苏主任对六年级教学质量进行分析，并安排本学期主要工作。 今天的会议，既是小学教育质量分析会，又是教育教学管理工作会议，最后我在提两点要求：     一要扎实苦干，小学教育教学工作是

己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。  　　二是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普

　　一、重点工作 　　（一）在全县教育系统开展“教育质量年”活动。今年春节过后，教体局组织召开了“汝南县教育事业发展三年规划”实施动员大会，在全县教育系统广泛开展“教育质量年”活动，鼓励全县教育工作者踊跃参与，

加公平、科学、合理的考试招生制度。同时，我们还加强了教育质量评价改革，建立了以学生发展为核心、科学多元的教育质量评价体系，引导学校树立正确的教育质量观。 我们积极推进教育管理体制改革，进一步简政放权，

改善薄弱，以创建促进均衡。 二、强化以质兴教意识，提升教育质量。 质量，始终是教育工作的核心和生命线，是素质教育的核心，也是人民群众衡量教育质量的重要标尺。一是牢固树立质量意识。各校校长必须始终坚持“