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P4 教学研讨、教学重点及难点、认识自然界、处理人与自然界的关系、话说生命的独特性 解读《多彩的生命世界》 本项目内容以生命为主线，体现三部分内容：①生命世界是丰富多彩的；②人类生命是独特的；③自我生命有哪些独特性。 明白三方面互相联系
P1 生命的思考 法国昆虫学家法布尔曾经在自己研究结论中写过这样一句话： 生命是一种严肃的东西，不能遇到点艰难困苦就把生命抛弃，我们不应该把生命视为一种享受，一种磨难，而是应该
P4 安全与生命的权利 聂清文死了一年了。他留在矿帽上的遗书震撼了无数善良人的心。因为这封遗书，人们更多的关注矿难、探究事故的根源，这，是聂清文对他的矿工兄弟们最大的贡献。可是聂清文不知道，一年过去了
P17 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
P1 用知识守护生命讲话 十三中校长徐良 各位老师、同学们： 早晨好！首先请允许我代表学校欢迎420名初一新生来我校就读！欢迎全校师生愉快返校！ 最近，国家教育部要求全国中小学
P2 生命因有梦想而精彩 同学们： 在人生的旅途中，梦想是最好的伙伴，如果说梦想是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说梦想是一朵常开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太
P5 《平分生命》教学设计 一、教材分析 《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的
P4 关爱生命心系安全 尊敬的各位领导、各位评委、同事们、朋友们： 大家好! 当“以人为本，生命至上”有如梵音般响彻寰宇的时候，一个真正文明的时代到来了。人们享受着生命的绚丽光彩，希望生命之舟能
P26 1. “生命教育”主题班会 2. 生命，属于我们每一个人的只有一次。生命的诞生本不容易，生命的成长又何其艰难，生命的周期更是十分短暂。因为不易，山间的竹笋拼命地从土壤里、从石缝中往外钻；因为不易，路旁
P1 自己钟爱一生的舞蹈事业，失去了为之奋斗一生的目标。 在失去亲人和双腿的打击下，廖智曾想到结束自己的生命，想到彻底解除这痛彻心扉的痛楚。但当她看到母亲苍老的面孔，看到病房内比自己还要不幸的人，她想到了让
P2 珍爱生命,安全第一 学习目标： 1． 了解校园安全隐患。 2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 学习重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 学习过程： 一．
P4 生命 生命 有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块**治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。 要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲
P4 关于生命·之安全感 缺乏安全感, 当下人们抑郁的魔怔。 一天总是患得患失， 担心种种不幸的随时降临， 或是忧心工作的得失， 甚至会受到失业的威胁； 或是担心一些意外的事件， 毕竟现实中总会传来，
P6 当生命行至弱冠 郝炜晨 林清玄曾写到：生命的无常确实是如此展现的，像河流一样，每一片落叶都会掉入河里，所谓有智慧的人不是不死的人，而是在看落叶掉下时有醒觉心的人。今天站在这里的我，并不敢说自
P2 长征:生命的壮命 国旗下讲话 长征:生命的壮命 同学们,当时空隧道回转到70年前,你的耳畔是不是被隆隆的枪炮声,震天的呐喊声萦绕 1934年10月,中央红军开始了艰苦卓绝的长征.他们怎样翻过五座终年积雪的高山
P1 安全生命可贵（安全标语） 干前讲安全，思想添根弦。 干中讲安全，操作保平安。 有安才有全，无安全没有。 事故不难防，重在守规章。 生命诚可贵，幸福价更高。 若想无事故，安全要记牢。
P17 再塑生命的人教案 第一篇：再塑生命的人教案 【教学目标】 １、理清文章思路，整体把握全文结构。 ２、揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意
P6 让生命充满阳光 阳光是人生的方向，阳光是快乐的源泉。员工心理充满阳光，就会焕发出巨大的能量。而心里的阳光，来自健康的心理。抓住改善员工心理感受这一关键，切实关注和维护员工身心健康，营造情理和谐的企业氛围。
P2 生命列车的守护者 生命列车的守护者 在一片退潮的海滩上,一个个浅水窝里有许多活蹦乱跳着的小鱼,一个小男孩用他稚嫩的双手捧起一条条小鱼，送回大海。一个白发苍苍的老人看了笑着说： “孩子，这么多鱼，你救得过来吗
P5 作文评语的生命性意义 新的课程理念注重以人为本，注重学生的发展，这就要求教师把我们的教育对象看作是灵动的生命，教学就是师生的平等交往，生命的共同成长，那么评语的写作就不应停留在传统的评头论足和分