人教版数学6年级下册数与代数 拔高检测卷(含答案)
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专题四 三角函数与解三角形 第九讲 三角函数的概念、诱导公式与三角恒等变换 2019 年 1.(2019 北京 9)函数 f (x) = sin2 2x 的最小正周期是 ________. 2.(2019
专题四 三角函数与解三角形 第十一讲 三角函数的综合应用 2019 年 1.(2019 江苏 18)如图,一个湖的边界是圆心为 O 的圆,湖的一侧有一条直线型公路 l,湖 上有桥 AB(AB 是圆 O
专题四 三角函数与解三角形 第十讲 三角函数的图象与性质 2019 年 1.解析:因为 2 1 cos4 1 1sin 2 cos42 2 2 xf x x x ()(), 所以 fx()的最小正周期
业务流程横跨银行前中后台。要促进 交易银行的发展,必然需要适合的业 务模式和组织架构。从国外的具体实 践中,不同银行的做法有所不同,主 要有以下两种模式。 国际模式一:交易银行有独立损 益表。交易银行拥有相对独立的自主经
·肯德基:定位在“家庭成员的消费“,提供一家庭式温馨团圆 的用餐气氛。 ·CD:定位于强调提供上班族“快速、简便“的用餐环境。 ·WA:定位于中式快餐简餐与外带餐盒,并以快速自我选择的 环境,透过点心式产品的组合,来满足消费者多样化的需求。
基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究 ■陈红傧 摘要:基于“单元”和“文体”下的阅读教学模式,注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生 活的联系,落实对单元学习内容的“宏观”的领悟式学习、“微观”的探究式学习和“达观”的延伸式
10. 7688 /j. issn. 1000 - 1646. 2017. 06. 12 多阶段启发式算法求解机场地勤服务优化问题* 唐 非1,2 ,刘树安1 ,董昕禹3 ( 1. 东北大学 信息科学与工程学院,沈阳
临床药师学习、工作模式探讨 赵彦涛,廖先花 ( 新疆维吾尔自治区伊犁州友谊医院药剂科,新疆 伊宁 835000) 摘要: 临床药师工作已逐步在全国各级医疗机构推广。该文就临床药师的培养、工作模式等问题提出了一些看法和建议,为临床药师更好
在廊坊开发区“企业云”平台启动仪式上的致辞 (2019 年 1 月 24 日) 尊敬的各位领导、各位来宾,同志们、朋友们: 大家下午好! 今天,我们在这里举行“企业云”平台启动仪式,是开发区 为加速推动工业
广东省装配式建筑发展专项规划编制工作 指引(试行) 广东省住房和城乡建设厅目 录 1 总 则......................................................
颠覆传统电商的新模式—O2O+F2C+会员制 三种模式的通俗定义: 1 丶 O2O:网下体验,网上购买; 2 丶 F2C:从工厂直接到消费者,省去中间所有环节。 3 丶会员制:一次性消费,就可以终身享受会员折扣,并享有参与利润分配。
———学校德育中情景体验模式的建构 赵国栋 1,郑惠杰 2 (西南大学教育学院,重庆 400715) [摘要]文章针对传统教育中“非生命化”教育进行深入反思,通过对学校德育本真的探讨以及师生 德育交流模式的深究,提出
高二数学(文) 第 2 页 共 4 页 5.已知分段函数 1, 0 () 0 , 0 1, 0 xx fx x xx −+ < = = +> ,求函数的函数值的程序框图如图, 则(1),( 2)判断框内要填写的内容分别是(
《用数对表示物体位置》习题 一、填空题 1.想一想,填一填。 (1)小红和小军在同一个教室上课,小红的座位在第二列,第四行,简记为(2,4);小 军的位置简记为(3,5),则小军在该教室的位置是第( )列,第(
高二数学(理) 第 2 页 共 4 页 5.已知分段函数 1, 0 () 0 , 0 1, 0 xx fx x xx −+ < = = +> ,求函数的函数值的程序框图如图, 则(1),( 2)判断框内要填写的内容分别是(
专题十三 数系的扩充与复数的引入 第三十三讲 复数的计算 2019 年 1.(2019 全国 II 文 2)设 z=i(2+i),则 z = A.1+2i B.–1+2i C.1–2i D.–1–2i
专题十四 数系的扩充与复数的引入 第四十讲 复数的计算 2019 年 1.(2019 全国 II 理 2)设 z=-3+2i,则在复平面内 z 对应的点位于 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
美国石油学会标准 API 672 石油,化工和气体工业用 组装型整体齿轮增速离心式空气压缩机 Ⅳ 关于使用石棉或代用材料的重要资料 在一些 API 标准中,对指定的设备的一些零件规定或提到石棉。这与石油加工相关联的火灾危险
1 / 6 2019 迎国庆升国旗仪式讲话稿主持词方案 通用版材料汇编 材料一 2019 年迎国庆升国旗仪式讲话稿 ..........................................