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1、通过邮资编码实例，让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。 2、让学生通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。 3、

和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角 —集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养

15——11.19 4 六、2. 笔算乘法（3）；整理和复习（1） 13 11.22——11.26 4 数字编码（1）； 七、四边形（1）；周长（2） 14 11.29——12.3 4 七、周长（3）；机动（1）

2O    年    月    日     3     实习报告题目 实习报告各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次以少为宜，根据实际需要选择，建议采用以下格式： 1 ××××（三号宋体加粗，居中） ××××××××××××××××××××××

人，既会拉小提琴又会弹电子琴的有16人，没有两种乐器都不会的人。会弹电子琴的有（ ）人。 4．[数字编码]一位公民的身份证号是11010220010815××24，这位公民出生在（ ）年（ ）月（ ）日，性别（

信号，把信号显示与轨道电路是否被占用结合起来。（5分） 轨道电路的第二个作用是传递行车信息。例如数字编码式音频轨道电路中传送的行车信息，为ATC系统直接提供控制列车运行所需要的前行列车位置、运行前方信

用结合，感悟各科与生活的密切联系。 四是挖掘专题性作业，学校充分利用读写悟、沏茶问题、植树问题、数字编码、数与形等开展专题性作业研究，渗透传统文化，开阔学生眼界。 通过作业设计的“四挖掘”，学校努力做

信号，把信号显示与轨道电路是否被占用结合起来。（5分） 轨道电路的第二个作用是传递行车信息。例如数字编码式音频轨道电路中传送的行车信息，为ATC系统直接提供控制列车运行所需要的前行列车位置、运行前方信

问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成 观察、分析及推理的能力。 （二）、教研目标 （

决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣

开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。 　　5.2序号 　　毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为： 　　1××××（三号黑体，居中） 　　××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。

目 标 知识 目标 通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 能力 目标 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

练习。 教学目标：1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

B两队各有16人;首先在本队两人一组进行比赛;最后每队各选拔出一人进行决赛;一共要进行多少场比赛？  数字编码 读一读记一记 数字编码可以表示一定的信息;一个数字编码表达一个固定的信息。 数字顺序不同;表达的信息就不同 ;是唯一的 。

反映数据的集中趋势。 七、数学广角 数字编码 1．通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养学生的抽象能力和概括能力。

形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养

知道了生活中很多地方都用到了编码。这些编码都是广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”,它们一下子展现在学生的眼前,使“数字编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。 3.本节课注重理解与运用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识后

) 开始 ? 以结论结束。主体部分必须另页开始。 5.2 序号 毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为： 1、×××××××××××（三号黑体、居中） ××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

15×3÷5=9(个) 板书设计 数字的认识 教学内容 数字编码。(教材第77、第78页) 教学目标 1.初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题

协作能力。 3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中，给人们生活带来的便利，培养学习数学的积极情感。 三、说教学重难点：  教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。 教学难点：理解编码的组成及