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(表面模型)； (实体模型)； 17、 (水平投影)； (侧投影)； 18、 (4)； (8)； 19、 (数字编码（编码）)； 20、 (矢量)； (点阵)； 21、 (锯齿)； 四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分）

　　这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法(一)、测量、万以内的加法和减法(二)、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、，数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

6.7 数字编码 1. 把你收集的车牌号和大家说说，并说说你对车牌号的了解。 2. 为什么车牌号后面的5位数出现了字母？ 3. 这是一家人的身份证号码，混在一起了。请你通过身份证上的数字编码，帮他们找回自己的身份证。（连一连）

和圈数是同步的〕。在源翻开的情况下用数字编码器或者鼠标点击图中所示的电能常数位置〔橙色显示处〕可以在有功误差和无功误差两种方式下切换。 4.用鼠标左键或者数字编码器点击走字电能后面的电能值显示框可以对走字电能进行清零。

单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的

第二课时 编码 教学目标： （1）学生通过生活中的事例，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 （2）学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。

得出归总应用题的基本解题模型。 　数字编码 数字编码，对三年级的学生来说有一定的难度,所以教材只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学

在这几个小小的数字里面！这些光用数字排列的编码真的有这么神奇吗？这节课就让我们共同来研究“神奇的数字编码”吧! 板书课题:身份证号码。 二、探究新知 1.初步感受身份证号码的规律. （1）探究身份证编码的一般规律。

到编码的作用，每个数位上的数字代表特定的意义。使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性，初步掌握数字编码方法。 2.能力目标： 了解利用编码可以把很复杂的信息以很简单的形式表示出来。 3.情感目标：

1、理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性;     2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;     3、体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。

教学目标： 知识和技能： 1、通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

教材第49～52页。 【教学目标】 1．通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2．通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3．让学生学会用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

⑶假设法 兔：（26－8×2）÷（4－2）＝5（只） 鸡：8－5＝3（只） 教学后记： 第八课时 数字编码（原在五上，现在三上） 教学内容：教材P119～120。 教学目标： 知识与技能：了解邮政编码和

倍，语文作业本比数学作业本的2倍少3本。佳佳有（ ）本数学作业本，（ ）本语文作业本。 9. [数字编码]学生使用的学生证反映了许多信息，比如2009302251，表示这位同学是2009年入学的，在三

过AR、VR、沉浸感官等数字化为手段，与设计、时尚、音乐等行业实施了跨界融合。比如一幅古画，经过数字编码可以转化成_______的动态短片；传统纸雕制作成3D模型“百鸟朝凤“，再经由VR技术“飞“入移

驱动带有推头的主链运行，摄像头对传送带上的邮件进行拍摄，将拍摄结果送入计算机进行邮件的识别分析，得到邮件邮政编码的数字编码信息。检测发生器 S2 检测到有邮件，控制电路从计算机中读取邮件的编码信息，若编码信息正确，L1

。 具有帧结构的传输系统主要包括PDH和SDH，它们采用时分复用技术（TDM），过去主要用于传输数字编码话音。PDH/SDH系统主要在电信部门以及某些用于数据传送的广域网（WAN）中有广泛的应用。在早

兔：（26－8×2）÷（4－2）＝5（只） 鸡：8－5＝3（只） 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题： 补充内容：数字编码（原在五上，现在三上） 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间：

。学校图像通过前端采集经过分配器，分发给矩阵和DVR，矩阵将图像传输至电视墙显示，DVR将图像做数字编码并存储，且通过教育专网将图像上传至各级公安机关中心管理平台。 在现有和今后的学校图像资源接入，我

了解一个编码中某些数字所代表的意义，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 【教学难点】 利用数字编码解决简单问题,体会数字编码的思想。 【教学准备】 PPT课件. 教学过程 教师批注 一、活动导入 先板书“1”