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P3 《陈嘉庚办学》教学反思 《陈嘉庚办学》这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
P3 2021年语文老师疫情期间教学工作总结反思 已经是草长莺飞，阳光明媚，由于受疫情的影响，今年的“寒假”就是这么长时间。看着窗外越来越红润的柳絮和飞舞的燕子，渐渐想念那群天真可爱的孩子。如日中天的
P8 《松鼠和松果》教学设计与反思资料 教学目标： 1、认识聪、话等11个生字。会写以、后等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。
P4 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思1 这篇课文讲解并描述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最终慢性子裁缝还没裁剪的事，告知我们做事情要讲究效率，抓紧做完自
P16 疫情期间“教师线上教学”反思及体验收获 6篇 目录 1、 高中教师疫情期间的教学反思 2、疫情下，线上教学的优缺点 3、语文网络教学的自我反思 4、因材施教原则在英语教学中的应用 5、语文教师教学反思 6、阅读课教学反思
P2 《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 本文教学的重点之一是让学生入情入境地读，唯有充分调动学生的读书兴趣，才能体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。因此，我采用以下思路展开教学： 第一，激发兴趣，唤起学生读书的欲望。
P27 用字母表示数教学反思15篇 用字母表示数教学思（一）： 我上了小学数学四年级下册第七单元认识方程中的《字母表示数》这一课，看教材时我觉得这节课资料简单，但比较抽象，在备课时我就尝试根据新课标
P2 幼儿园教学能手评选活动反思 教学能手评选活动已进行到第二天，纵观已完成的9节活动，老师们都精心进行了设计，从目标的确定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出老师们的用心。
P2 四年级上册第5课《题西林壁》教学反思 《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。课前，我布置学生查阅相关的资料，有关于题壁诗的，有关于苏轼生平的，还有苏轼的其他著作等，相信课前预习的资料
P4 初中英语课堂教学反思有效性研究 一个人要想可以说出一口流利的英语，除了后天的努力之外，更重要的一点便是在中学课堂上能够接受到良好的英语启蒙与教育。倘若在初中时代可以学好英语，那么将会为自己之后的
P1 < < 用计算器探索规律>>教学反思 一、有效教学 苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生达到情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情的脑力
P6 2021年上期科学教学工作总结及反思 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年上期科学教学工作总结及反思 ___高新区第一实验小学刘玲 随着生活节奏的加快，我们似
P3 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 时间 地点 主题 谁是《道德与法治》课堂的主人 教学反思（随笔）内容 在“道德与法治”的课堂里给孩子什么样的内容，要塑造怎么样的一个群体？这是我们必须回答的
P3 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 时间 地点 主题 学生的道德与法治形成和社会性发展，可以在各种活动中实现 教学反思（随笔）内容 一、 引导学生通过角色扮演与文本对话。 课本剧的角色扮演旨在
P2 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 道德与法治 时间 地点 主题 如何合理设计课堂小活动 教学 反思 （随笔）内容 在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的
P2 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 道德与法治 时间 地点 主题 怎样解决学生对法律知识体系构建过程慢的问题 教学 反思 （随笔）内容 针对学生对法律知识体系的构建过程慢，法律语言不熟悉的问题
P2 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 道德与法治 时间 地点 主题 把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来 教学 反思 （随笔）内容 课标明确指出：学生品德的形成源于社会生活，具有很强的开放性。课
P7 《小松树和大松树》教学设计与反思资料 教学要求： 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课
P1 《凡尔赛—华盛顿体系》教学反思 《凡尔赛—华盛顿体系》教学反思 紧张忙碌的一天眨眼间就过去了，回到家给孩子做好饭，辅导完孩子的作业，伺候孩子睡觉，而后反思今天一天的工作，紧张而又忙碌着…… 秋意正浓
P4 示范区教学管理工作反思 根据**市教育局下发文件要求，为办人民满意教育，树立**教育新形象，我结合各学校工作实际情况，重点围绕教育理念，师风师德，工作作风等方面进行反思。通过反思，找准主要问题，分析