香当网

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教

如何在小学数学教学中吸引学生的注意力 【正文】  【摘 要】 在数学教学中，吸引学生的注意力是至关重要的，我们要使出浑身解数来吸引住学生，才能够把我们的数学课上得生动有趣，吸引住那一群天真烂漫的小娃娃。

创设有效问题情景  促进学生自主学习 _数学教学论文                      数学问题情景是学生掌握知识、形成能力的重要源泉，它能促使学生积极主动地去想象、思考、探索，去解决问题或

创新小学数学教学，提升学生计算能力 数学是一门较为重要的学科，对于培养和提升小学生的运算能力、问题解决能力等具有十分积极的促进作用，小学数学教师应当从内心深处全面的提高对该学科课堂教学的重视力度，积

  数学教学中学生情感**与价值观的培养   内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培养学生情感*

小学数学教学中学生创新能力的培养 　　在数学教学中实施素质教育，其核心是培养学生的创新能力，主要依赖于教师对学生的认识和心理发展规律，把开发智力、发展智力和培养创新能力有机结合引入到教与学的全过程。

谈谈数学教学中如何发展学生的符号感   【摘要】符号的表示是人类文明发展的重要标志之一，数学课程的一个任务就是使学生感受和使用符号的能力。《数学课程标准》根据学生的学科和课程特点，把在解决问题过程中

在统计教学中强调学生一定要学好抽样调查 在统计教学过程中，我总会着重讲解抽样调查，让学生们重点掌握，因为我知道，抽样调查在统计工作中占据非常重要的地位，也是最完善最科学的调查方法，在实践工作中应用最为广泛。 p://www

小学生常用数学公式及概念汇编 　　1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 　　2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。 　　3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

让学生敢问善问 前段时间，我听了一天的数学课，令我诧异的是，在课堂上只看到教师向学生提问，而看不到学生提问。这不禁使我深思：三四岁的小孩都会围着大人不停地提问“这是为什么？”“那是什么？”“为什么这样？”怎么渐渐地，他们就没有问题了呢

典型学生数学辅导计划 一、目前学情分析 通过几次课的了解，XX非常聪明，接受能力很强，但是数学基础较差，特别是对数学非常厌倦，然而让人更担忧的是：学习主动性较差，不愿意去思考一些问题。同时数学思维能力需要加强，特别需要加强的是：

小学数学学生兴趣培养 传统的课堂教学中，以教师作为主体的教学模式，学生作为知识的被动接受者，往往不能发挥学生的主观能动性。现代教育中，尤其是信息技术作为主导的教学中，必须转变这种陈旧落后的教学方式。

让学生在合作探究中学习数学 让学生在合作探究中学习数学 湖北省竹溪县天宝乡中心学校  付亚洲  中学一级教师   [引言]： 随着新课程的深入实施，我们的数学课堂也进行了不少改革和尝试，但如何使教师

如何提高小学生的数学计算能力 　　作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培养谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会：

数学系学生自我鉴定(精选多篇) 第一篇：数学系学生自我鉴定范文 大学的校园生活是珍贵的，只是珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的生活，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使

2.3日高一数学1班作业 总分:58 答题时间:120分钟 日期____________班级____________姓名____________ 一、单选题(共2题，共8分) 1、(5分)已知中，，，，则等于（　　）

激发小学生学习数学的兴趣 古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代教育提出：使人愉快，要让教育活动有兴趣，教学要富有感染力和吸引力。因此，学生在数学学习的 过程中，学生只要产生对数学学习的兴趣，就可以把数学学

如何培养学生学习数学的兴趣 教师在数学课堂教学中如何才能结合教材特点和学生年龄心理特征，采用生动有趣、富有特色的教学方法，营造一个良好的学习氛围，培养学生学习兴趣，提高教学质量。下面谈谈我的点滴做法：

如何激发学生的数学学习兴趣 《小学数学课程标准》指出：学习数学不能单纯的依赖模仿和记忆。更重要的是让学生动手实践、自主探索与合作交流。学生自主地参与教学活动既是落实学生的主体性，也是素质教育的基本体

数学系学生自我鉴定范文 　　大学的校园生活是珍贵的，只是珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的生活，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。