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18.3 数据的整理与表示 班级： 姓名： 成绩： 1．如图所示，是巴中某校对学生到校方式的情况统计图．若该校骑自行车到校的学生有200人，则步行到校的学生有（ ） A．120人 B．160人 C．125人

数据的操纵和检索——综合数据库管理系统 到目前为止，我们集中讨论了传统的文件处理。此处，文件是作为一个独立的逻辑实体来处理的，而且通常与某个特定的业务领域相联系。为了把业务上相近的那些部门的文件综合

备课人： 课题 数据收集整理 教学课时 3 备注 教学重点 1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。 2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。 教学难点 感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

《数据收集与整理（一）》教学设计 【目标预设】 1、使学生联系生活场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不同标准分类，能用自己的方法记录、呈现数据，能对数据的进行简单的分析。 2、通过

数据的收集和整理 一、教学内容 数据的收集和整理(一) 二、教学目标 1、知道可以用画“正”字的方法收集数据，掌握填写统计表和绘制条形统计图的方法。 2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。

数据分析的思路和套路  1、无论进行任何的分析，首先要把基础数据、资料整理清楚，收集齐全。在这个过程中，对指标、系统、全局的状况要有一个总体的评价和基调。 2、通过数据对比（与计划比、与同期比、环比

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貉奄拿弗赊膏屏爪绕哄楼猖 4 数据库程序设计试题 1一、判断题（每题1分，共10分） 1、DB、DBMS、DBS三者之间的关系是DBS包括DB和DBMS。( ) 2、数据库的概念结构与支持其的DB的DBMS有关。(

同组人员姓名 指导教师姓名: 设 计 时 间: 2010.6.7----2009.6.27 一、《数据结构与算法》课程设计参考题目 （一）参考题目一（每位同学选作一个,同组人员不得重复） 1、编写函数

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； （B） x2 ； （C） 9 2 ； （D） 12 ． 4．已知一组数据 2、x、8、5、5、2 的众数是 2，那么这组数据的中位数是（ ） （A） 3.5； （B） 4； （C） 2； （D）6

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