香当网

do sth 学习做某事 learn from 向...学习 learn...by oneself 自学 It ’s never too old to learn. 20. have fun = have

，通过舆论宣传、行政推动进行，大部分单位是由主要领导在全体员工大会上宣读有关文件，动员大家业余时间自学，基层党校、行政学院开展培训的主要方式仍然局限于课堂讲授、观看录像片等。第三，宣传引导不足。在报刊

（6）小结学习方法并板书。 3、学习课文第3 节。 （1）用学习第2 节的方法自学第3 节。先找出疑难问题再四人一组 讨论。 （2）汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身

28．检索古代著述，可利用的文献有（ ）等。 A．《明史·艺文志》 B．《全国总书目》 C．《隋书·经籍志》 D．《中国丛书综录》 E．《中国出版年鉴》 29．检索“甲午战争”的相关材料，可以利 用（ ）等查找。 A．《中国近代史辞典》

名称 说 明 状态指示灯1 RUN/TUNE 灯灭时表示变频器处于停机状态；灯闪烁表示变频器处 于参数自学习状态;灯亮时表示变频器处于运转状态。 FWD/REV 正反转指示灯:灯灭表示处于正转状态，灯亮表示处于反转指令状态。

（3）生自由读简介。 3.初读课文，自学生字。 （1）师引导：请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺。 （2）生自由读诗，边读边圈出诗中的生字。（出示课件） 4.检查自学，指导识记，读通、读顺本诗。

（3）生自由读简介。 3.初读课文，自学生字。 （1）师引导：请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺。 （2）生自由读诗，边读边圈出诗中的生字。（出示课件） 4.检查自学，指导识记，读通、读顺本诗。

（3）生自由读简介。 3.初读课文，自学生字。 （1）师引导：请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺。 （2）生自由读诗，边读边圈出诗中的生字。（出示课件） 4.检查自学，指导识记，读通、读顺本诗。

习，进行学法指导，帮助学生解决在自 主学习过程中出现的困难，确保自主学 习的效果。 3．展示自学成果。 引导学生分小组汇报自学情况。教师随 机用课件结合学生的汇报，帮助学生巩 固认识，加深理解。 4．指导有感情地朗读。

（6）小结学习方法并板书。 3、学习课文第3 节。 （1）用学习第2 节的方法自学第3 节。先找出疑难问题再四人一组 讨论。 （2）汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身

0、3.1、0.8%（见图 8）。对如何解决工学矛盾，认为 利用晚上或双休日学习、减少学习时间、多安排自学的分别占 — 10 — 25.0、7.3、67.7%。认为可以通过年终测试、写学习体会、中 心发言、其他等方法检验理论学习效果的分别占

诉诸权威：孤阅三个创始人讲课时长超一万小时，在教育领 域是权威，相对可信； 1. 诉诸大众：学好数理化走遍全天下，人文学科就是死记硬 背，此为诉诸大众。但大家学到的多为事实类知识，而孤阅 更加强调概念类知识，帮助大家在复杂概念中找到重要结

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 4、摘录让自己感动的词句。 过程与方法 1、通过自学课文，解决生字词。 2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感 情是怎 样表达出来的。

愁写得淋 漓尽致。） 5．自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。 6．练习背诵。 五、总结学法，自学新诗。 1.总结学习方法：【出示课件5】初读诗句──了解大意 ──理解诗意──体会诗境──悟其感情

主探索、分析思考、合作交流中，学 生不仅能获得语文知识与技能，也能 不断完善价值观。 例如，在教授《丑小鸭》时，我 让学生们自读自学，小组内开展合作 探究，我则退居“幕后”，在课堂上进 行巡视，对于小组中的个别问题进行 指导。如在课堂开始，我请学生们一

使命”专题党课 2 次， 专题研讨 1 次，专题组织生活会 1 次，专题志愿服务活动 1 次，组织自学《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》，组织开展“对 照党章党规找差距”和软弱涣散基层党组织集中整顿。通过一系列密

义思想和党的十九大、十九届四中全会精神缺乏深层次思考，系 统、透彻的学习领会还不到位。二是学习不够深入。党员干部个 人自学、学习强国、网络学习还有“刷分”现象，学习浅尝辄止， 粗读略读，从思想源头和实践起点对习近平新时代中国特色社会

根据以下信息撰写会议通知。(请根据以下信息写一则会议通知) 会议名称：第五届 3D 图像国际会议 ·参与者：来自学术界和工业界的研究人员和采购人员 ·宗旨：提供交流研究成果、购买所需商品、分享 3D 影像相关思想的宝贵机会

业学校毕业生对口升学考试考生的考试工作。 2.考试内容与形式。各院校要根据普通高中毕业生和中等 职业学校毕业生各自学习的内容和特点，结合本校自身办学定 位和专业培养目标要求，合理确定单独招生考试的内容和形式。 招收

育呈现出不均衡的上下浮动态势。成人教育发展 至今，成人高等教育共毕业专科生、本科生近 1000 万人，亦有 2000 余万人报考了我国的自学 考试。多地高校开设继续课程，非学历教育正在成 为我国成人教育中的重要支撑。我国目前的成人 教育无论从师资、教学设备还是从管理体系上而