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1.先学常用字，后学拼音新教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序，这是为了减轻学生负担，体现零起点学习。应该看到，对初入学的孩子来说，识字比学拼音容易。为此，新教材先安排学习最常用汉字，延后学习拼音的时间，是适合儿童年龄心理的举措。2.识字优先编排高频常用字，构字能力强的字与人教版相比，识字数量减少。但这不等于学习总量减少，识字优先编排高频常用字及构字能力强的汉字，引导学生自主识字，为提前阅读做好铺垫，使学习内容更丰富，也更有效。教材这样的编排打破了几十年来小学语文教材编写的固有模式，降低了开学即学拼音给孩子带来的学习困难。学生有了汉字口语发音作基础，再学拼音，就有了可借鉴、可参照的抓手，枯燥的字母符号以及拼读规则也就有了可“着陆”的依靠。教材这一创新编排，降低了拼音教学的难度，是拼音教学实实在在的减负举措！

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