一年级下册数学学案-3.3整十数加一位数及相应的减法丨苏教版
整十数加一位数及相应的减法 教学目标: 1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探索口算方法的过程
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整十数加一位数及相应的减法 教学目标: 1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探索口算方法的过程
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.1整十数加一位数和相应的减法同步练习 (B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 算一算。 (共1题;共5分)
1. 第1课时 小树有多少棵 整十、整百数乘一位数的口算 2. 12345提示:点击 进入习题67 3. 1.口算30× 5的方法有以下几种,填一填。 (1) + + + + = (2)因为3×5=
第六单元 多位数乘一位数 第一课时 口算乘法 学习目标:使学生加深对乘法含义的理解,让学生知道生活中处处有乘法。 学习重点:通过观察能熟练用乘法问题。 学习过程: 一、复习。 6×4 8×5 9×7
1. 第3课时 丰收了 整十数、几百几十数除以一位数的口算 2. 12345提示:点击 进入习题678 3. 1.填一填。 60÷3 可以这样想:( )×( )=60, 所以60÷3=( )。
1. 两位数乘整十数 (笔算)西南师大版 三年级下册 2. 1.口算。14×2=15×4=8×30=210×3=170×2=11×70=24×10=31×30=2860770930240630340240课堂引入
整十数除两、三位数 【教学内容】 上海市九年义务教育数学课本三年级第二学期第二单元P22-23 【教学分析】 “整十数除两、三位数”是上海市《九年义务教育课本·数学》三年级第二学期第二单元“用两位数
用整十数除两、三位数 教学内容:课本第22、23页 知识与技能: 1、理解用整十数除两、三位数,且有余数的除法的计算方法。 2、掌握用整十数除两、三位数,商是一位数的笔算除法。 过程与方法: 1、在
一) 教学目标: 1、 理解和掌握两位数除多位数(首位够除)的计算方法,能正确地进行计算。 2、通过学生自主探究,亲身经历获得计算方法的过程,理解算理。 3、理解商的最高位和定位问题。 教学重、难点:
课题 整十数除两三位数(第一课时) 课型 新授 教学 目标 1、 结合生活情境,探索并理解整十数除两三位数(商是一位数)的除法计算方法,并在交流中体会算法的多样化。 2、 掌握整十数除两三位数(商
整十数除两、三位数 教学目标: 1、 知识与能力:初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确的进行除法计算竖式。 2、 过程与方法:通过结合实例探索整十数除两、三位数的计算方法。 3、 情感态度与
课题 整十数除两、三位数 课时 1 主备人 个体改进 学习 目标 1、 结合实例,理解算理,探索整十数除两、三位数的计算方法。 2、 初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。并养成对计算结果的检验。
人教版数学2019-2020学年三年级上册2.2整百整十数的加减法(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)哪两个数相加最接近500?(
人教版数学2019-2020学年三年级上册2.2整百整十数的加减法(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2
人教版数学2019-2020学年三年级上册2.2整百整十数的加减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
整十、整百数的加减 [教学内容] [教学目标] 1.结合具体情境感受三位数加减法与生活的密切关系。 2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,用自己理解的方法正确口算整十、整百数的加减。 3.培
《除数是一位数的除法》教学设计 总序号:2-2 教材来源:教育部审定2013-2014年春季最新人教版小学三年级下册数学 内容来源:小学三年级数学(下册)第二单元 主 题:除数是一位数的除法 课
三位数除以一位数(商中间有0或末尾有0) 教学目标 1.探究三位数除以一位数,商中间有0或末尾有0的除法的计算方法,体会计算策略的多样性。 2.掌握三位数除以一位数,商中间有0或末尾有0的除法计算方法。
第一单元 两三位数除以一位数(一) 两三位数除以一位数的口算主备教师:** 教学目标 1、结合具体情境,进一步理解除法的意义,掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确口算; 2、经历探索口算过程,体会乘、除法之间的关系;
大数的认识(中间有0、末尾有0的数的写法)教学设计 教学目标 1. 根据读法写数,注意中间有0、末尾有0的写法。 2. 多位数的比较方法。 3. 培养学生归纳的能力。 教学重点 中间有0、末尾有0的数的写法。 教学难点