有理数的乘法导学教案人教版七年级上学期第一章有理数
1.4.1 有理数的乘法(1) 导学教案 班级:XXX班 总课时第( )节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 ( )问题发现生成课( )问题综合解决课( )问题拓展训练课 教法 ( )谈话法
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1. 求亿以内的数的近似数 2. 生活中的数学把下面的数改写成用万作单位的数内蒙古:1100000青海:720000西藏:1210000新疆:1660000=110万=121万=72万=166万 3.
1. 亿以内数的大小比较、近似数 2. 教学目标 1.掌握亿以内数的大小比较方法,让学生经历比较方法的形成过程,培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2.会把整万的数改写成用万作单位的数,能正确地写出省略万后面尾数的近似数。
阶段性测试题二(函数与基本初等函数) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.满分150分.考试时间120分钟. 第Ⅰ卷(选择题 共50分) 一、选择题(本大题共10个小题,每小题5分,
青岛版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--分数与百分数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
教学内容 公倍数和最小公倍数练习 教学目标 1、通过练习,使学生能进一步明确求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。 2、使学生能对所学的知识进行整理,并建立合理的认知结构 教学重点 对所学的知识进行梳理,并建立合理的认知结构。
二年级上册2.3.1解决问题-求比一个数多(少)几的数同步测试 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 计算 (共1题;共5分) 1. (5分)38-19=
湘教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--分数与百分数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1.数与数的运算综合能力专题卷 一、仔细推敲,选一选。(每小题3分,共15分) 1.下面各数去掉0后大小不变的是( )。 A.3050 B.4.008 C.4.80 D.40.8 2.地球赤道周长
微专题15 函数与方程、函数的实际应用 命 题 者 说 考 题 统 计 考 情 点 击 2018·全国卷Ⅰ·T9·函数的零点 2018·全国卷Ⅲ·T15·函数的零点 2018·浙江高考·T11·方程组的实际应用
沪教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--分数与百分数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第二章 函数与基本初等函数I 第1讲 函数及其表示 一、选择题 1.下列函数中,与函数y=定义域相同的函数为 ( ). A.y= B.y= C.y=xex D.y= 解析 函数y=的定义域为{x|
3.1 函数的概念及其表示 3.1.2 函数的表示法 【素养目标】 1.了解函数的三种表示法及各自的优缺点.(数学抽象) 2.尝试作图并从图象上获取有用的信息.(直观想象) 3.会用解析法及图象法表示分段函数.(数学建模)
12.3.1 两数的和乘以这两数的差 【学习目标】 1、 经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算。 2、在探索平方差的规律的过程中,培养符号感和推导能力。 3、 在计
一、考点分析:二次函数与三角形的综合解答题一般涉及到这样几个方面:1.三角形面积最值问题 2.特殊三角形的存在问题包括等腰等边和直角三角形。这类题目一般出现在压轴题最后两道上,对知识的综合运用要求比较高。
对数函数及其图像与性质 教案 【教学目标】 知识与技能目标:掌握对数函数的图像及性质; 过程与方法目标:通过图像特征的观察,理解对数函数的性质,并从中体会从具体到一般及数形结合的方法; 情感态度与价
1. 有余数的除法(总复习) 2. * 来!看谁算得快 32÷5 =( )……( ) 26÷4 = ( )……( ) 18÷3 = ( )……( ) 56÷9 =( )……( ) 34÷6 = ( )……(
用百分数解决问题(1) 课题 百分数解决问题(1) 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是求“一个数比另一个数多(少)百分之几”的问题,在教学设计上突出了以下几个方面: 1.重视学生的认知起点。
第5章 一次函数 5.2 函数 第1课时 认识函数 1、通过实例,了解函数的概念. 2、了解函数的三种表示法:(1)解析法;(2)列表法;(3)图象法. 3、理解函数值的概念. 4、会在简单情况下,根据函数的表示式求函数的值
数 图 形 智慧姐姐:“同学们,要把所有符合要求的图形一个不漏地数出来,可不是一件容易的事情,需要学会合理分类,有序计数。” 例1 数一数,下图中有多少个长方形? [思维点睛] 将图形中的每小块编号