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加减混合运算 1.本单元教学主要内容及其前后联系：加减混合运算这个单元是在学生学习了20以内的连加、连减和加减混合运算，以及100以内加减法计算的基础上安排的，主要内容包括连加、加减混合、连减和认识小括号等。

第二课时：加减混合 教学内容： 二年级上册第二单元加减混合。（课本8-9内容） 学习目标： 1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算过程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

加减混合运算 【教学内容】 连减运算和含有小括号的混合运算 【教学目标】 1．结合买书包和鞋的问题情景，经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。 2．了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算试题。

四则运算 第一课时：加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点

课 题 有理数加减混合运算 教学目标 知识与技能：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算。 过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。

浙教版小学数学二年级上册 14《加减混合运算（二）》（习题） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 教学目的： 1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加 两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。

2.1 分数加减混合运算 学习内容 教科书第64页例1，练习十九第1～3题 育人目标 1.结合具体情境，理解并掌握分数加减法混合运算的运算顺序，能正确进行运算；认识带分数。 2.会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。

《连加、连减和加减混合》教学设计 一、教材研究 教材通过少先队员帮农民伯伯摘南瓜的情境图引出连加（例1 ），再通过求运了两次后还剩多少个南瓜引出连减。例1中的就是例2中的被减数，它们的运算顺序相同，竖

10以内连加连减加减混合 10以内连加连减加减混合 2+4+4= 1+7+1= 8+1+1= 6+1+3= 5+2+2= 3+4+1= 3+2+4= 4+2+2= 2+6+1= 3+5+2= 7+0+1=

《简单的加、减法估算》学案 【课上活动】 活动一： 1.你估计一下，学校大约买来多少本新书。 2.说一说，买来的连环画和故事书大约相差多少本。 活动二： 1.下面商品的价钱分别接近哪个整百或整千的数？填在下面的（

“一减一加”，方显党员本色 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心……中国共产党章程写得清清楚楚，党是先锋队，党员是先锋战士。“先锋”就是要

“四加四减”提高材料档次 首先要说一个公理，任何通往精品材料的道路都不是一帆风顺的，都不是靠天上掉馅饼等来的，但也不等于没有捷径。最近，笔友们都在问关于提高文章质量层次的事，自己虽不敢说掌握了这把金

 基于0-1混合整数规划模型的物流配送中心选址 —以诗乐氏实业有限公司为例 Location of logistics distribution centers based on 0-1 hybrid

人教版小学奥数系列1-1-1-2整数乘除法速算巧算（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 按要求解答。 (共63题；共564分) 1. （10分）怎样简便就怎样计算

苏教版数学一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》连加连减和加减混合和加减混合同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

课题 混合运算——分数简便运算 课时 1 课型 新授 教师 知识与能力目标 能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进行分数简便运算。 过程与方法目标 经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。

人教版数学四年级下册第九周冲刺卷小数加减法小数加减混合运算（适用于云南地区） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共7题；共21分) 1. （2分）40－1

连减、认识小括号 教学目标： 1.结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确地进行混合运算。 3.在解决简单问题的过程中，获得分析

 教学内容 连减和带括号的加减混合（P10-11） 教 学 目 标 知识与技能 结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行计算。