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案例名称 《除数是整数的小数除法》 教学目标 教学目标： 一.知识与技能： 1.使学生理解除数是整数的小数除法的算理； 2.掌握除数是整数的小数除法的计算方法并能正确的进行计算。 二.过程与方法：

《整数乘法运算定律推广到分数》说课稿 今天我说课的内容是六年级上册第一单元的例6、例7《整数乘法运算定律推广到分数》，我的设计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境、激发兴趣、建构知识、发展思维。

 整数裂项 知识点拨 整数裂项基本公式 (1) (2) 例题精讲 【例 1】 =_________ 【考点】整数裂项 【难度】3星 【题型】计算 【解析】 这是整数的裂项。裂项思想是：瞻前顾后，相互抵消。

分数乘以整数 　　教学目标 　　1．理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。 　　2．浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 　　教学重点 　　分数乘以整数的意义及计算方法。

基于杂合遗传算法的Portfolio整数规划模型*基金项目：国家自然科学基金（79700016） 安向龙 李露凌 刘则毅 （1.天津大学理学院 天津，300072; 2.中国十三冶天津公司 天津，300301）

年级数学上册第二单元《一个数除以小数》教材解析 一、相关知识点的梳理 1、能探索出一个数除以小数的计算方法。 2、掌握竖式计算要点，能正确进行笔算。 3、感受小数除法的应用价值。 二、知识的前沿和后续 整数除法，小数除以整

第4课时 一个数除以小数（2） 课题 一个数除以小数（2） 课型 新授课 设计说明 《新课程标准》指出，数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发

教学目标： 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

【教材简析】 小数与整数相乘主要是引导学生探索一位小数乘一位整数的计算方法，属于“数与代数”的学习领域，在学习本课之前，学生已经系统地学习了小数的意义和性质、小数的加减法，这为本课的学习作了良好的铺

小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学五年级上册第三单元第一节 除数是整数的小数除法 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）4.2×99=4

人教版小学数学五年级上册第三单元第一节 除数是整数的小数除法 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版四年级下册数学教案 整数加法运算定律推广到小数 课题 整数加法运算定律推广到小数 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。

【教学目标】 1．初步体会小数乘法的意义，探索并理解小数乘法的意义、算理和算法，能应用相关计算解决一些实际问题。 2．通过学生自主探索、小组合作等方式，引导学生自主发现、自主探索、自主交流。 3．培养学生推理能力，发展学生思维能力。

《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容：西师大版五年级上册的内容。 教学目标： 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2．培养学生的分析能力和类推能力。

小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

小数除以整数 教学内容： 小数除以整数 教学目标： 　　1．使学生理解小数除法的意义。 　　2．初步学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 3．培养学生的迁移类推能力。 4、体验所学

1—1 小数乘整数 【一课一练】 一、填一填。 1、根据第一列的积，填出其他列的积。 因数 38 380 3.8 380 380 0.38 3.8 因数 15 15 15 1.5 0.15 15 150

冀教版数学五年级上册第三单元第一课时 除数是整数的小数除法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的