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中还发生过许多动人的故事。 蚂蚁 4. 1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。（重点、难点）学习目标

的战士。特殊词语“AA的”式词语：青青的　白白的　红红的ABB式词语：美滋滋 “又～又～”式词语：又黏又甜词语拓展ABB式词语：乐呵呵　黑沉沉　亮晶晶　胖乎乎　白茫茫“又～又～”式词语：又大又圆　

qínwǔ dǎoniē níwéiɡǔn tiě huándànɡhuátī 9. 我发现：这九个词语都是讲述我们丰富多彩的课余活动，都由“动词+名词”组成。 我会说：我还会跳皮筋、拉二胡、荡秋千、跳木马……

，做到熟读成诵。 23. 2.读一读，照样子说一说。教师点拨：先读读每组词语，然后说说每组词语中两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后，使描写的事物更形象、更生动的表达效果。 24. 　　　　　　

滔不绝”、“触目惊心”、“义不容辞”。 ·运用找近义词的方式理解词语“嘲讽”、“轻蔑”、“流露”。 ·运用联想画面、朗读体验方式理解词语有“目瞪口呆”、“正视”、“固执”、“由衷”、“警惕”、“心平气和”、“死不瞑目”。

读字词 10. 小松鼠找食物驯良矫健歇凉分杈狭窄苔藓勉强圆锥先点松果再点小松鼠哦！ 11. 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 驯（xùn xiòng）良 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） 松鼠（shǔ

森林 雪松 歌声 苹果 季节 我会读词语 8. 有不理解的词语吗？联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 我会理解词语 9. 课文主要讲了我用画笔描绘了一

囊 5. 教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，正确读写“黎明、红晕”等词语。2.有感情地朗读课文联系上下文，感受景物的动态美，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 6. 会 认

默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。说一说 4. 交流平台我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思说一说 5. 交流平台 还可以把没读懂的地方标记出来，向别人请教，或联系上下文进一步思考。说一说

并将它显示在我们的GA报告里。 13. 使用_trackPageview函数自定义页面名称 这是最常用的一种方法。通常页面里的GA追踪代码只会记录当前页面的相对URL地址。 如果要在报告中看到更详细的页面信息，可以对页面的名称进行自定义。

麻醉药品和精神药品管理相关法规 10. 我院常用的麻醉药品品种 枸橼酸舒芬太尼注射液 盐酸哌替啶注射液 枸橼酸芬太尼注射液 盐酸吗啡注射液 盐酸吗啡缓释片 芬太尼透皮贴 ...... 11. 我院常用的第二类精神药品品种 阿普唑仑

中心战略发展部法律事务部人力资源部财务中心预算监控会计核算资金管理市场规划资产管理投资管理战略规划综合统计文秘档案行政事务业绩考核劳动工资人事调配网络管理企业文化《上广电》编辑改革推进部 3. 总经理

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适用范围：机关、团体、企事业、涉外机构组织中 等级：初、中、高级 职业环境：办公室 职业能力里倾向：具备较强的书面与口头语言表达能力，综合协调与合作能力，逻辑思维与分析能力等。 3 4. 一、 秘书工作职能与素质要求    秘书特性：

总复习目录 1看拼音写词语（2—11） 7多音字（40—44） 2词语盘点（12—19） 8课文心得体会（45—50） 3成语解释（20—22） 9古诗（51—61） 4词语归类（23—28） 10日积月累（62—77）

浅刺0.1寸，或点刺出血。 艾炷灸1-3壮；或艾条灸3-5分钟，左取右，右取左。 【临床运用】 现代常用于治疗咽炎、急性扁桃腺炎、腮腺炎、口腔炎、 急性胃肠炎、中风昏迷等。配少商、中冲等主治中风、 中暑；配合谷、少商主治咽喉肿痛。

ROM即只读存储器。只可从其中读取 信息，不可向其中写入信息，在开机 之前ROM中已经事先存有信息，关机 后其中的信息不会消失。常用它存放 计算机的启动程序、自动检测程序及磁盘引导程序。 RAM即随机存取存储器。即可从其中读取信息

回顾了生字，在学习的过程中，我们还积累了哪些词语呢？ 15. 洪水 灾难 知道 认为 农业 生产 扁担 同志 队伍 会师 红军 战士 泼水节 一年一度 龙船 花炮 欢呼词语积累注意读准字音，熟记字形，理解词意。

骤然：突然；猛然。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是 “稳定”的意思。歧视：不平等地看待。犹豫：拿不定主意。忧郁：忧伤郁闷。字词乐园词语解释 13. 今天下午天空（ ）间乌云密布，不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌失措，有的人还在（