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有的_____________________缸壁。 十、快乐阅读。(17 分) 珍惜时间4 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年 间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：“哪

判文件的要求在各方面都作出实质性响应是供应商的风险，可能导致其响应文件 被拒绝。 一、谈判文件说明 （一）有关名词解释： 1、“采购人”系指为唐山市古冶区农林畜牧水产局。 2、“供应商” 系指参与本次谈判的单位。 3、“

二声部段落结构变化的二声部。 7．进行曲的音乐特点是用偶数 拍子节奏鲜明重拍突出结构整齐。 二、名词解释(每小题 3 分， 共 15) 1．答：感受系统的结果是情感， 从音乐学习的角度来说，这种情感 可以包括任何有关儿童的情绪情感

100 附录 B 建筑间距控制图……………………………………………………………101 附录 C 名词解释……………………………………………………………………103 用词说明………………………………………………………………………………109

联系生活实际,谈一谈对“与其恨,不如爱”的理解。(4分) 五、表达、习作。(35分) 1.小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”,要他多做一些考试卷。小 华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面

分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季(更替 更换)。更有趣的 的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开 挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季

，甚至可以说是又老又土，但在完全没有政治力 量和资本力量________的情况下，中国网络小说单凭文学的自身魅力在不到两年的时间 里________了百万以上的英文读者，这足以证明它拥有着成为世界主流文艺的潜力和代

象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语 文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 【教学流程】 一、游戏开课，激趣入文 （一）聊天引出谜

意思。（书写在西林寺墙壁上的诗） 2.师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资 料。） （苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、 书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟 苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本

辰刑辰，午刑午，酉刑酉，亥刑亥，为自刑 （自刑用于实际有一些准确度。其他的刑无从查考，准确度不高 ） 十 二 时 辰 ： 根据天文学家的研究，一年之中只有四天的实际时间刚好接近二 十四个小时：四月十五日，六月十四日，九月一日，十二月二十四

年轻偶像出演的推动 文学、游戏和音乐是电视剧衍生开发最常见的形式  开发成本相对较低，多已为半成品  是年轻观众接触较多的娱乐内容  粉丝效应易于转化 2.8.2 古装IP受欢迎，文学、游戏和音乐是主要形式《海上牧云记》主题伞

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。 我国古代的田园诗人留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以读 读，增强自身的文学底蕴。 【设计意图】工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。结合具体的语言环境， 加强对语言文

。 我国古代的田园诗人留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以读 读，增强自身的文学底蕴。 【设计意图】工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。结合具体的语言环境， 加强对语言文

教学目标： 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入

。 我国古代的田园诗人留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以读 读，增强自身的文学底蕴。 【设计意图】工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。结合具体的语言环境， 加强对语言文

年，央视《走基层百姓心声》特别调查：“幸福是什么？”，而采访对象面对的 都是同样的问题：“你幸福吗？”而当我国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言被采访提及这个 问题时却直接表达“我不知道”。在这个物质生活越来越丰富的时代，我们的幸福感却被一

人类还可以到地球之外去寻找新的生存空间。这种盲目乐观论没有看到 ,是 否存在地外生存环境 ,目前还只是一种猜想。在现代天文学的视野内 ,地球仍是当今宇宙中独一无 二的人类能够生存的星球。当然 ,从无限发展的可能性而言 ,人的认识和实践活动有可能发现和创

R，质量 M 和半径 R 的关系满足：M R＝ c2 2G(其中 c 为光速，G 为引力常量)。若天文学家观测到距黑洞中 心距离为 r 的天体以速度 v 绕该黑洞做匀速圆周运动，则( ) A．该黑洞的质量为v2r

义薄云天、不贪图个人利益、不畏权势 【解析】 【详解】 （1）本题考查学生对名著常识的积累。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常 识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时 就要对名著常识知识做好积累。