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作。对工作，处出茅庐的我还真是不知怎样选择。只是觉得，自己毕竟是学文的，在自己手中已经掌握了一些文学知识语言知识。所以，将来的工作最好还是能与自己所学的专业有关，能进一步发展自己对自己所学专业的掌握。

，获益良多，自我的学习更我体会到学习读书的乐趣。三年的学习，丰厚了我对文学理论的理解，积淀了我的文学知识，提升了我的文学修养，所有这些让我在语文教学中更有底气和自信。 　　函授时一位老师讲的一个故事让

地。（　　　　） （8）接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。（　　　　） 4.根据你掌握的文学知识填空。 《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。

9. 我想说的是，语文教材有别于学术研究之处，即为对受教育者文学趣味和审美经验的培养，而这种基本的文学知识，显然离不开人类最原始本真的艺术感悟力。真善美，这类被某些知识分子冠之以肤浅幼稚的价值观念，永远

是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？ 　　现在，我以为教学，特别是语文教学，教师的文学知识要丰富，语文素养要丰厚――这就要靠终身的学习和积累，需要教师的终身备课。在课堂教学中老师的知识在

外史》、《三国演义》之类，别的书往往要被扣留，有时还被痛骂一顿。 　　正是在黎川，他增长了不少的文学知识，学业有了很大的进步。这一年，他了解了文言的虚字眼， 还莫名其妙的爱上《千家诗》。他请求端木先生

责的导游员。积极参加省市旅游局组织的培训班，认真学习导游知识、导游业务;业余时间细心学习《汉语言文学知识》、历史地理文化知识、《心理学》、《公共关系学》、《政策法规》，认真阅读相关的经济 知识、社会知

、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象

　　5)组织我校XX年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。 　　6)举办了全校学生诗文朗诵会。 　　7)举办了文学知识竞赛。 　　6.督导 　　1) 今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复

群文阅读具体怎么操作？ 在教学的过程当中，应该从多个角度去思考。 第一个方面：为何而读，读的目的是什么？一是获得文学知识和体验。这种阅读情境下，我们可以进行文学常识、文体知识的教学，或者鉴赏文学类文本。第二类，语文教

知识、心理素质，使自己更加理性成熟。参与使我充实、快乐，使我成长。此外，我热爱文学，能够把丰富的文学知识运用到学习与创作中。 　　可是过去的已经成为过去。面对新的环境新的挑战，我将虚心向学，不遗余力，

实际上才是一生中最漫长、最重要的学习之路的开始。我越来越觉得，作为教师特别是一位优秀的语文教师，文学知识要丰富，语文素养要丰厚――这要靠终身的学习和积累，更需要教师终身备课。 　　在这个学习化的社会里

一言一行都会对班上的学生产生深远的影响。为此，我将进一步加大教育教学理论知识的学习了解，同时加强文学知识的阅读积累，在充分提升自身素质的基础上，力求做到工作细致、耐心，教育形式丰富、创新，教育内容丰厚

展读书节，编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

藏书，同时根据园所实际开辟了 “学习之窗”，为教职工、家长、幼儿每月推荐一本好书，介绍科学知识、文学知识等，并将优秀的读书心得、育儿经验张贴学习专栏供大家学习，还组织了“好书伴我成长”、“我身边的教育

了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。

　　1、每月都选择一个主题面向全团乃至全院征文，营造一个良好的校园文学氛围; 　　2、5月份下旬举办一些文学知识讲座，邀请我校老师或校外文学学者讲学; 　　3、对电子杂志《晨笛》进行后期制作，筹备发刊的相关事宜;

、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。 　　这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。

提高写作的层次。但是在现在的小学语文教学中，教师更加注重对课本内容的讲解，而忽视了其他写作手法、文学知识的传授，这就导致学生的水平参差不齐，写作水平也就有了差异[1]。另外，传统的教学模式很难提高学生

块磁铁，只有当学生对习作产生兴趣时，才能乐于写作，才能全身心的投入到作文中去，而且乐此不疲，走进文学知识的殿堂。 写作是文章创造者自己与自己的精神对话，精神创造。一篇文章的好坏不仅取决于作者自身的个性