高考语文文言文翻译六招制胜
高考语文文言文翻译六招制胜 易错题诊断 文言翻译,高考试卷中要求直译,也就是字字落实。所谓字字落实,主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义,找出通假字、古今异义字、活用词等,并做准确解释,还要把握句式特点和句子的语气。
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高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理 高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理·最新 必修1 《烛之武退秦师》知识点梳理 教学目标: 1.回顾熟悉课文内容 2.梳理文言知识点并积累记忆 教学内容: 一、通假字
一、《世说新语》二则1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(1)谢太傅/寒雪日/内集(2)左将军王凝之/妻也 (3)君与家君/期/日中(4)待君久/不至2.解释下列句子中加点的词。(1)俄而雪骤俄而:不久,一会儿 骤:急(2)撒盐空中差可拟差:大体 拟:相比(3)未若柳絮因风起未若:不如,不及 因:趁、乘(4)太丘舍去舍:舍弃(5)去后乃至
【初中语文】应知应会文言文常见字词全梳理! 01 常见通假字汇总 1. 罢:通“疲”,疲劳。形容词。“罢夫赢老易子而咬其骨。” 2. 颁:通“班“、“斑”;头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。“
孙权专题练 阅读下面的文言文,完成10~14题。 孙权,字仲谋。兄策既定诸郡,时权年十五,以为阳羡长。建安四年,从策征庐江太守刘勤。勤破;进讨黄祖于沙美。五年,策薨,以事授极,权哭未及息。策长史张
高中文言文特殊句式练习题 班级: 姓名 一、选择题检测 1、下列各组句子中,句式不相同的一组是( ) A、石之铿然有声者,所在皆是也 如今人方为刀俎,我为鱼肉 B、故今之墓中全乎为五人也
桃花源记【作者】陶渊明 【朝代】魏晋晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大
高中语文文言文人物传记高频词总结 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
如何培养学生文言文阅读能力 【摘要】文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,教师通过指导学生合作研习,自主选文增强学生的文言文阅读兴趣,在阅读中完成积累。通过课堂教学中的温故知新教学法的使用,使学生
初中语文文言文翻译题型断句技法汇总 一、文言文翻译的基本原则 1、抓住关键实词 关键实词,从词性上看,以动词居多,其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位,就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用
文言文的辞职报告范文 尊敬的公司领导: 您好! 痛思数日,解心中不安,即辞别而去。 自来之九月有余,惠领导之恩,谢领导之助。受益匪浅,感激之情溢于言表。心智完善,予以生活之力也。忆之
文言文阅读中常见几种特殊句式 现代汉语习惯的常规语序,一般为“主-谓-宾”“定(状)-中心词”,即主语在谓语前,谓语在宾语前,修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。 如果以这个
高一语文文言文虚词归纳 (一) 焉 1、积土成山,风雨兴焉。(兼词,于之,从这里) 2、积水成渊,蛟龙生焉。(兼词,于之,从这里) 3、积善成德,而神明自得,圣心备焉。(句末语气助词,了) (二)而
文言文与白话文的优劣之分 文言文与白话文的优劣之分 树果方面:“桃李不言、下 自成蹊”、“玉树临风”“指桑骂槐”、“桃之夭夭”“囫囵吞枣”“李代桃僵”“缘木求鱼”“移花接木”...... 还有动物类
2013—2021年高考真题文言文挖空训练(含答案) 【2021新高考卷Ⅰ】 唐高祖武德九年秋八月甲子(甲为天干首位,子为地支首位,干支相配以纪年月日,文中是纪日。),太宗即(即位、就位,指做皇帝或
初中文言文通假字 1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。 2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》) 女:通“汝”,你。知:通“智”,聪明。 3、扁鹊望桓侯而还走
中考文言文翻译10大方法古文翻译不用愁 “增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法,在具体运用时不是孤立的,而常常是几种方法结合在一起的,要根据表达需要灵活运用。 增 就是
中小学文言文阅读详解《揠苗助长》 揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
高中语文文言文阅读教学的有效性研究 摘要:作为高中语文教学的重要组成部分,文言文教学尤其是其阅读教学是重点更是难点。一些高中语文教师在课堂上依然使用传统教学方式,向学生灌输文言文知识,这不仅影响教学
年第二学期文言文教学工作总结 XX-XX年第二学期文言文教学工作总结 又一届学生毕业了,回首刚刚过去的这一学期,曾经因为他们的成绩或喜或悲的日子暂告一段落。再回望时,竟也是感到内心疲倦,打开