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说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

》课中有实在出色体现；从文言文到现代文的言语体验的成功飞渡，尖山《五柳先生传》课里有精彩诠释。从这个意义说，无论课改怎么改，能始终不放弃这一点是可贵的，更是理性的。 　　13节课，对文言文的“文”与“言”辩

中的学问点，并牢记。 2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。 3、文言文阅读： 留意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。 三、复习时应当留意的问题。

pk朗读能激发学生的朗读兴趣，配乐能让学生更好地感受文言美感和大自然的美景，同时学生通过聆听会有想象、体悟的空间。 2.积累文言文基础知识，积淀文言文阅读能力；翻译文言语句，感受中华民族传统文化语言魅力。 二 理 解 实 践 类 1.尝试用如下句式概括，这是怎样的山，怎样的水

来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。 第三，文言文训练 (1)要连续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特殊要重点关注与现

点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 （板书：设问句 自问自答） 4.日积月累。 学习文言文里的语句。（出示课件8） a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 【设计意图：这个环节的设置，目的是

】 “无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 （板书：设问句 自问自答） 4.日积月累。 学习文言文里的语句。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》

 《诫子书》教学设计 教材分析 《诫子书》是人教版七年级上册第四单元的一篇文言文。这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意

学习目标： 1.认识并正确规范地书写“梁、禽、诣、”3个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。并根据注释理解词句。 3.了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教师一一讲解的，这需要教师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。 　　4．检查、批改作业。 　　对无形作业的检查：文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。 　　对有形作业

鱼我所欲也 授课时间 授课时:2 自学课:1 教学目标 知识目标     1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。  能力目标  1

　　二、文言阅读题：题型基本不变，文体有所改变。 　　XX年年广东高考语文试卷对文言文阅读的考察依然从实词、虚词、内容分析等这几个点来出题，但文体却发生了重大改变。以往的高考文言文阅读，，像XX年的试卷，考察的是人物传记，今年却在蒲松龄的《聊斋志异》中出题。

很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。 　　二、教材简析 　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 　　第一单元，是以人生为

2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓

要认真体会、分析，增进对作品的感悟。 (3)注重古诗文的积累。古诗文，主要是指中国古代的诗、词、文言文等。 【阅读提示】 2. 1.选择正确答案的序号填在横线上。 (1)“少壮不努力，老大徒　　”出自《汉乐府•长歌行》。

集中补学认字写字时，可以结合需要补学的认字写字情况来阅读。 3. 对于缺学的文言文，建议补教补学。文言文的缺学，意味着学生会缺失一部分与之相对应的文言文的阅读方法与能力，应针对衔接年级的具体情况，开展补教工作。 四、如何处理缺学的阅读方法和阅读能力？

第六单元：理想和志趣。引导学生熟读文言文课文，在阅读中体会这几篇名家名作的思想内容和艺术特色；指导学生归纳古今异义、一词多义的文言词，积累文言句式与活用的实词，提高文言文的阅读力量；指导学生正确理解运用

人。”学艺先修德，做戏先做人。成为一个“好人”，既是基本道德要求，也是成就艺术品格的重要前提。 司马光在《资治通鉴》中写道：才者，德之资也；德者，才之帅也。”我们说，文艺是一个时代精神风貌的记录和再现

望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。 【日积月累】 1.所见

D．《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代 18．下列有关文常识及名著叙述有误的一项是（     ） A．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B．《海底两万里》是“现代科学