成人高等学校招生全国统一考试 语文
两种说法的着眼点有什么不同?这种“幸福”感是由什么造成的? (6分) 四、(25分) 阅读下面的文言文,完成16—18题。 古者谏①无官, 自公卿大夫至于工商,无不得谏者。汉兴以来,始置官。夫以天下之
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两种说法的着眼点有什么不同?这种“幸福”感是由什么造成的? (6分) 四、(25分) 阅读下面的文言文,完成16—18题。 古者谏①无官, 自公卿大夫至于工商,无不得谏者。汉兴以来,始置官。夫以天下之
备课教师: 序号: 课时数: 2 课型:新授 时间: 一、教学目标: 1.知识与技能 (1)了解司马光和《资治通鉴》的相关文学常识; (2)掌握文中涉及的常用文言词语; (3)归纳写人记事类文段的内容的归纳方法。
、郊”等23个生字,理解“婉转”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵古诗《司马光》《掌声》,形成古诗文化的积累。 3.感受文中人物形象,体会文中人物沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋的品质。
深远的格言,如诸葛亮曾有教子名言“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”;或为一整篇谆谆教诲的文章,如司马光那篇传颂至今的《训俭示康》;或为如曾国藩者,在家书往来中教授子嗣为人做事的道理,这些家训在祖祖辈辈的传承中便成了家风。
53、历鉴前朝国与家,成由勤俭败由奢。——唐·李商隐 54、兼听则明,偏信则暗。——宋·司马光·资治通鉴 55、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——宋·陆游·游山西村 56、字字看来都
课题 文言文二则 课型 精读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1. 自主学习字词,能正确读写“援、射”等6个生字。能正确流利地朗读课文。 2. 联系上下文,理解“善、之、决”在句中的含义。
本文的内容围绕着孔子的言谈举止,向我们展示了其形象、性格、思想观点和态度,通过学习本文我们能够准确的背诵和翻译本文,掌握了基本的文言文常识,理解了文章的深层含义和主旨。 十、课下作业 默写全文、做相关的练习题 《论语》十二章教案_人教版2
、作文能力。基础知识在我们平时的教学中都考查过,所以大多学生完成得比较好。阅读题,课内文言文完成得较好,课外文言文、课外现代文阅读有的同学完成得不够理想,原因是什么,当然是阅读能力有欠缺,有的文意没能
慷慷慷 慷慨 慨慨慨 愤慨 贡贡贡 贡献 滥滥滥 滥用 基基基 基地 睹睹睹 目睹 21文言文两则 21文言文两则 哉哉哉 善哉 巍巍巍 巍峨 弦弦弦 琴弦 轴轴轴 数轴 曝曝曝 曝光 22月光曲 22月光曲
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 文言文: 1.能借助注释和工具书理解基本内容。 2.诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
文就成为天下最廉价的商品。有人戏谑,中学生有三怕:一怕文言文;二怕写作文;三怕周树人。听后,无法可想。仿佛语文是摧毁学生学习兴趣的罪魁祸首。文言文,国之精粹,可惜太遥远,太难啃,谁还有这份诚心,就是学
、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。 3、以多种方式增加学生背诵积累文言文的兴趣。努力增进学生语文知识、文学常识的积累。 4、培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌
归课本,精编打印了所有课内重点文言文的知识要点,让学生填空,同时将___个文言实词和___个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生,供学生复习背诵。又将近几年文言文考题精心选编,以填空的形式训练学
、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。 3、以多种方式增加学生背诵积累文言文的兴趣。努力增进学生语文知识、文学常识的积累。 4、培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌
归课本,精编打印了所有课内重点文言文的知识要点,让学生填空,同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生,供学生复习背诵。又将近几年年文言文考题精心选编,以填空的形式训练学
各种办法;针对学生书写潦草问题,专题研究解决办法:分别参加石家庄市和新华区组织的书法比赛、;针对文言文学习落实效果差的问题,专题研究提高记忆的有效方法,提高书写准确性的方法,学困生行之有效的提高措施;
情操,提高大学生的语文能力和综合人文素养。 (二)能准确地阅读、理解现当代作品,能读懂难度适中的文言文,并能解释常见的字词和语言现象, 具备较好的阅读理解能力。 (三)能够比较准确地分析文章的思想内容
如果你可以坚持究竟,那么你就自然把握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,文言文的力量就自然而然地提高起来。 3、多练:是提高文言文阅读力量的捷径之一,不仅要仔细完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素养。
视课堂对话的有效性,从而使教学取得了良好效果。 案例描述:《唐雎不辱使命》是九年级上册的一篇文言文。文言文学习,大多数学生觉得繁琐无味,理不清的字词,释不完的句意。一开始我也想因循掌握字词、疏通文意、
1、教研组理论学习活动; 2、七年级开展英语讲故事活动(口语); 3、八九年级古诗文背记、文言文阅读竞赛 4、各年级作业及批改检查并展示; 5、;八年级英语阅读竞赛活动 6、七年级语文书法比赛;七年级英语书法比赛;;