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漫在天地间。 这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者 的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。 22 文言文二则课时练 第一课时 一、给下列生字 补充读音。ɡ ín y 恭 勤 焉 二、照 样子，根据课文内容填一填。

“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的 真挚情感。 （二）阅读下面两篇文言文，完成 10-14 题。（15 分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 5 页，总 9 页 【分析】 本题考查学生文言文综合阅读的能力。 10．本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，其次可以通过

人教版六年级语文下册期末复习知识要点汇总 第一单元 第一单元主题是“ 人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明 了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有 不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和

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曷不委心任去留（何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去 呢？） 小结：文言文中常见的疑问代词 文言的疑问代词，问人的有“谁” “孰”“何” ; “何” 也问事。问事的还有“奚”

析，综合大 家的感受和老师的引导解决问题， 完成一篇阅读文章的讲 解。但是阅读文章类型很多，比如文言文、记叙文、说明文等， 针对每一类型文章可以提出不同的问题，然后老师带领分 析，请同学说明感受，综合讨论。

天底下的事有困难和容易的区别吗? 2.主观努力程度决定事情的成败。 【解析】考查对古文名句的背诵默写。1.考查学生对简单文言文的理解与翻译能力。2.考查学生对文段意思 的理解和概括能力。（二）阅读课文节选，完成练习。（8 分）

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__________________________________________ (二)阅读文言文，完成练习。(7 分) 范仲淹有志于天下5 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或

，体会作者表达的思想感情 ，领悟文中蕴含的 道理，获得人生的启迪。 教学时数： 13 课时 课时按排： 1、文言文两则 ……………………………..2 课时 2、匆匆…………………………………..2 课时 3、桃花心木

多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注 钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。 课堂小结 四、总结 我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解， 深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导 游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮

【解释】这道题主要考察了学生对词语的运用与默写。 3.（1）很；智慧 （2）出使 （3）我 【解释】这道题主要考察了学生对文言文字词含义的理解，平时学习 中要注意积累。 4.（1）不知不觉；不三不四；不仁不义 （2）彬彬有礼；步步为营；心心相印

__________________ 14. 月色美好；幽静。（意思对即可） （二）阅读下面两篇文言文，完成题目。（11 分） 【甲】《与朱元思书》 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④

身心融会到课文的情景 氛围之中。 3.组织学生小组讨论本文语言的形式特点，选请小组代表陈述。 教师总结：文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字， 如“嫩嫩的”“绿绿的”“轻

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通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。 通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热 情。 总结全文，深化主题。 我能照样子写一写我同学的外貌。 ________________________

从词语的意义和表达的情感入手。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里 行间透出了豪迈的情怀。 教师总结：本文短小精粹、一气呵成。本文所反映的是一个重大的历史事件，我 军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕