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请结合文本，简要分析李麦这一人物形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 鲁穆公问于子思曰：“何如而可谓忠臣？”子思曰：

的复杂性。 二、学情分析 《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。《烛之武

容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 　　在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做

所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不够扎实。2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度

很高兴能相聚在这里，共同研讨小学与初中文言文教学的有效衔接，促进小初教师的交流。大家知道，文言文篇目积淀着传统文化的精华，文质兼美。如何在中小学中很好地落实新课标的文言文教学理念，是一个很重要的课题。非常

关于公德舟人传文言文阅读答案朋友阅读答案刘观传文言文阅读答案其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也阅读答案灯下草虫鸣阅读答案南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马文言文阅读答案汉服运

的范围广，阅读题很难拿到高分，进而造成了学生对于阅读的恐惧畏难心理。一提到阅读，不管是现代文还是文言文阅读，有些学生就感到头疼“蒙圈”，如同在云里雾里一般，没有方向，没有希望。我们作为老师，有责任帮助

说就能奏效的，而是要通过行动，直白的说是要通过让学生受到惩罚以后，再辅以相应的教育才成的！ 二，文言文阅读题考很基础的点，有字句解释与翻译，有理解填空，有大意概括或者叫主旨把握。但依然可看出学生能力的

求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。XX年初具体落实

由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要教会他们课本内的翻译，还要教会他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容基本上都是文言文，所以课任老师给的

　　彭澄（备现代文阅读讲评） 　　刘利剑（备语言运用题） 　　贺晓珍（备基础题与诗歌欣赏题讲评） 　　杨华荣（备文言文讲评） 　　放中秋国庆假 　　8---  -11 　　（15节课时） 　　课文：《敬业与乐业》（2）

学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 　　第一单元是以人生为主题组

琴棋书画诗酒花茶是中国古人的八大雅事，每一件雅事都能给人艺术的享受，都能成就一段动人的传说。今天呢，我们学习一篇文言文《伯牙鼓琴》，一起走进“琴”的故事。齐读课题 看，这就是琴，又称瑶琴、七弦琴，是我国古代的一种乐器

　　2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 　　本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，

但我也粗略的总结一下： 　　一，课堂导入风趣，接地气。举例子都是以学生们的现实生活为例。比如讲到文言文中“ 盖”字的用法，分析了常用的三个用法，还提及了不常用的两个，并由此联想到高三月考的重点字词，以

向初中教材的过渡。 本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。 　　另外，与本套

2、时间：150分钟。 (二)试卷的结构和分值： 1、试卷的结构：一卷制。由积累和运用、综合性学习、阅读(现代文和文言文)、写作四大部分组成。“积累和运用”部分主要涵盖识字和写字、口语交际两方面的全部内容。“综合性学习

通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。 教学 重点 引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。 教学 难点

记录。那几天赵老师上的主要是文言文。对于文言文的教学赵老师主要采用了朗诵法和讲解法。在赵老师的课堂上我们丝毫感觉不到文言文的晦涩与枯燥。相反，赵老师声情并茂的讲解更让文言文的课堂妙趣横生，其乐融融。我

地完成文言文、古典诗歌的教学任务（听现任高三的语文老师讲，以前有语文老师因为时间紧、任务重，把文言文中某些较长篇幅的文言文丢掉不讲，我们这一届高一语文教学中绝对不会出现这种现象），每一篇文言文、每一篇