九年级语文教学工作总结(精选多篇)
的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词
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的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词
是这方面比较好的典范之作。 (二)比较困惑的文言文。本学期再次上《出师表》,有种异样的感觉,就是这种课文很重要,是要细心的分几课时上,还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳,是不是就是扎实的带领学生
多知乎”等句。 3、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵。 4、领悟文章所讲的道理。 5、初步感受文言文特点,激发学习兴趣。 教学重点:正确、流利地朗读、背诵课文。 教学难点:参考注释重点理解“东、去、
光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,
圆式作品说开来,从文学鉴赏角度引领考生从具体现象入手,对文艺作品进行审视及思考,选文具有文化味。文言文选择了柳宗元的散文《上桂州李中丞荐卢遵启》,是作者写给桂州李中丞的请荐信,举荐表弟卢遵担任县丞,文
四、比较激趣 1.本单元我们学习了一篇文言文《精卫填海》,出示精卫填海 2.在《中国神话传说》一书中也有这个故事呢,这是一则现代文。原来神话故事可以用文言文和现代文两种方式讲给他人听,但我们更喜欢现
观。绝大部分学生作文都有5字,___%的同学告别了涂改的坏习惯。 4、将文言文作为硬件,除在课堂上精讲多背外,把两单元的文言文知识总结成试卷、课件,变换形式让学生熟稔于心中,为中考打下坚实的基础。 一
,又要较好地忠实于原文。 古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式:一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相似之 处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。
谈一谈初中语文古诗文阅读教学 阅读教古诗文阅读是学生语文学习的重要部分,中国古代的文章都是用文言文写的,教师进行古诗文学可以帮助学生理解古代的经典文章。因此,教师应该重视学生的古诗文阅读教学,发挥其
的感性知识,就打下了阅读乃至写作文言文的基础。 文章千古秀,至今永流传。编入《古文观止》的200多篇文章,篇幅虽然短小,但大多读起来朗朗上口,易于记诵,成为了初学文言文的必读课本,受到了读者的广泛关注和热烈欢迎。
同时,在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98年度,萧美艳同学获得区文言文知 识竞赛三等奖;99年度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖,萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;XX年度,萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。
在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 一:说教材; (一)、《咏雪》这篇课文虽然是文言文,但语言文字较为浅显,而且有一定的故事性,围绕着家庭生活和亲情这一单元中心,学生理解起来应该说相对容易一些。
不足。比如语文的文言文、诗句填空题目是很多学生认为丢分较多的,我觉得原因之一就是书写不规范。目前时间紧迫,只能通过大量的训练来改进,比如我们可以多读多背语文老师平时布置的诗篇及文言文篇目。在最后60多
一安庆市级语文课题的实践研究,本课题分现代文阅读、文言文阅读、写作、口语交际,综合性学习和总复习教学等五个方面的内容研究,我本人所做的是总复习和文言文阅读两方面自主学习的课堂实践工作。 二、理论依据
一篇小短文既充满了情趣,又不乏理趣。 【学情分析】 学生已初步掌握了借助工具书与课文注释疏通浅显文言文文意的能力,本课的主题与学习有关,易于激起学生的学习兴趣。因此,联系实际选准切入点,引导学生朗读课
短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的 习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力。 (二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练。
的学习笔记; 3、英语 记背下册英语单词,复习上册单词词组; 4、语文 记背下册诗词、文言文,抄写一遍诗词、文言文,书下注解也要抄写一遍,练习册一本,作文完成3篇,读书笔记完成2篇,小论文完成1篇;(内容有点多)
要求准确把握字词句,包含音、义、词的用法,特殊句型等,一一地毯式扫描后,再从文言文的信、达、雅三大翻译原则教学生把具体文言文句子翻译为白话文。多数学生的基础薄弱,学 习古文比较困难,学习态度比较消极,
上看了五年级的考卷,其中文言文的课外阅读很顺利地完成,而且反应语感比我要好。大概草草读了一遍就抓住里面的主题了。这算是对他经典坚持的一次鼓励,而且从那张考卷上他发现原来文言文是要考具体的字义的,而我们
忍心让他学习到太晚。 语文的教学,我主要采用让他自己看的方法,我知道文言文部分他学会的可能行不太大了,也就不强迫他去看文言文的知识。 英语是最让我头疼的一科,因为英语对弟弟来说就如同天书,在初