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人教部编版小学语文一年级下册《夜色》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《夜色》。 2. 认识本课生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等生字。 3. 理解课文

。“要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的”中“牺牲”的意思是（　　 　　　　）。 　　2. 填写关联词。 　　（　　　）我们是为人民服务的，（　　　），我们（　　　）有缺点，（　　　）不怕别人批评

教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、能抓住重点句子了解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。  3、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣，并使

1、运用细读文字想画面、入境体验找感觉的阅读策略，读出荷花的清新美丽、姿态万千，读懂一池荷花是“一大幅活的画”，积累描写荷花的优美生动的语句，提升审美鉴赏能力。  2、借助红、蓝笔圈画批注，联系上下文品析重点词、句的方法

会写“彻、迁”等生字。理解“牺牲、泰山、法西斯”等词语。 2. 读懂课文内容，知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。 教学重点：会写“彻、迁”等生字。理解“牺牲、泰山、法西斯”等词语。 教学难点：读懂课文内容，知

、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语。 2.默读课文。能根据示意图，复述故事。 3.体会“漏”的含义和老虎、贼的心理变化。 教学重点、难点

然段的大意。  3.运用“关键句+细致生动的描写”的方法介绍自己喜欢的一种动物，表达出自己的喜爱之情。   【教学重点】  学习“关键句+细致生动的描写”的方法，并运用此方法介绍自己喜欢的一种动物，表达出自己的喜爱之情。 

微课导入谜语：驼背老公公，胡须翘松松。  爬到锅台中，全身红彤彤。  2.教师引导：有位大画家也特别喜欢画虾，他画的虾也是出奇地逼真。你看：课件出示图片  3.板中板书写课题：15小虾  过渡：虾，同学们肯定很熟悉，但是你们仔细观察过它吗

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。 新词如下：枣核 夫妻 扶犁 折腾 牲口 官府 善罢甘休 容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

、师：这样宁静的海底世界，是不是没有一点声音呢？  生：有声音  2、 师：那有些什么声音呢？  请你圈出表示声音的词语。  生：“有的像蜜蜂一样……发出不同声音。” 生圈出：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。   3、 师：是

认识“窃、私”等10个生字，会写本课2个生字。  3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。  教学重点：  了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

3.能运用已学的方法说出第三自然段的大意。  4.感悟作者“围绕中心写具体，用词准确写形象”的写法。读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。   教学重难点:  朗读课文，感受小虾的可爱，体会

23 海底世界 【教学目标】  知识与能力  1．认识本课10个生字，会写11个生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。  2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的

大自然、探索自然奥秘的兴趣。  2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。  3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步

大自然、探索自然奥秘的兴趣。  2、继续巩固理解本课词语，重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。  3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初

重要组成部分。而民以食为天，古往今来，传统节日大都和吃有着千丝万缕的关系。现在我们一起来做一个连连看的游戏。 （教师用多媒体课件出示元宵、月饼等食品图片以及元宵节、中秋节等节日名称） 教师指名回答。 2

 人教（部编版四年级）语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

15*小虾 教材分析  《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特点，抒发了“

爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”、“巴”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。  3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步

默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。  3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。  教学重难点：  默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么