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学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说

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网+农业”不 仅仅是互联网渗透了传统农业了，更在于无所不在的计算、数据、知识，造就了农业领域的 创新。 慧云早在 2012 年就开始进入智慧农业领域，率先将“物联网，移动互联网，云计算” 技术与传统农

化，食物被口腔初步消化 后，就会进入 人内部的 其他消化部位。 倾听老师介绍，回 顾上节课内容 回 顾 旧 知 ， 为 新 知 识 做 铺垫 二、 聚焦 情景介绍：有时我们 肚子饿、被食物噎到、胃 痛、肚子痛的，根据你的 感受，说一说食物进入身

重围一样，弄得筋疲力竭，好不容易出得重 围，回头一看则已尸横遍野，而杀出重围也 不是真的解脱，是进入一个新的围城清理战 场了。 搬家，劳累、混乱。以惨烈的突围战作比， 生动可感。 ②搬家，真是人生里无可如何的事，在

安徽某企业欲与上海某企业合作，上海以品牌、技术入股，利用安徽比较便宜的原材料和人工，共 同生产国内紧缺的产品。上海代表团一行 10 人将于 8 月下旬来访，商议合作的具体事宜，办公室主任 请小李作好准备。假如你是小李，你怎样设计这个接待方案？

果认为相应行政规章违法、越权或违反法定程序和法定形式，就可以向相应行政机关或其上级行政机关， 或者人民代表大会提出撤销或改变的建议。在行政诉讼过程中，人民法院如果发现规章与宪法、法律、 行政法规相抵触，可以不予适用。

答：行政立法与权力机关的立法有重要的区别： (1)立法的主体不同。行政立法的主体是有权的行政机关，权力机关的立法主体是人民代表大会及 其常务委员会。 (2)立法权的来源不同。行政立法权来源于宪法规定和权力机关乃至上级行政机关的授权，权力机

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3 小 计 二、推进健康服务 业发展（10 分） 2.1 4 2.3 3 2.2 3 小 计 三、创新中医诊疗 模式（15 分） 3.1.1 3 3.1.3 3 3.1.2 5 3.1.4 4 小计 组长签字：

thin______ 7. how many______8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时 15 分钟） 1. 请两个孩子到讲台上 T:How old are you? S1:

“本局”“本部”等简称;联合发文一般应将所有责任者照实 抄录,责任者过多时只录前三项,但立档单位是责任者的必 须抄录;对于领导人讲话或以领导人名义发布的文件,责任 者可填写领导人姓名。 文号:文件制发机关的发文字号。文号一般由机关代

手持机、SCDMA 手持机、 3G 手持机、4G 手持机、小灵通等手持式的，通过蜂窝网络的电磁 波发送或接收两地讲话或其他声音、图像、数据的设备。 移动通信手持机指体积小，适合于手持，能够独立支持电信业 务和/或承载业务的移动设备。

签名并盖章。设置总会计师的企业，还须由总会计师签 名并盖章。 国有企业、国有控股的或者占主导地位的企业，应当至少每年一次向本企业的职 工代表大会公布财务会计报告。 （七） 账务核对及财产清查 １账务核对。 ２财产清查。 二、会计档案管理

个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学步骤： 一、 导入新课 同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？ 他说：“你们猜猜，我是什么？”出示谜语