【课件】人力资源管 理考核与激励-38页
全公司管理导向人事管理与人力资源比较 3. 认识人力资源项 目传统人事管理 人力资源管理* 高 * 中* 中 * 低部门性质 招聘 任用 薪资福利战略规划 人力资源发展 生涯规划 绩效顾问活动性质 管理层次* 内部员工 * 考勤 * 制度
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全公司管理导向人事管理与人力资源比较 3. 认识人力资源项 目传统人事管理 人力资源管理* 高 * 中* 中 * 低部门性质 招聘 任用 薪资福利战略规划 人力资源发展 生涯规划 绩效顾问活动性质 管理层次* 内部员工 * 考勤 * 制度
确定潜在的组织架构选择方案 选择最优的组织架构方案 确定组织架构中各部门的职责与作用 确定新组织架构中管理控制的跨度与层次 确定新组织架构中所需的专有技术寻找出最利于流程管理的组织形式 6. II. 业务流程重组的构成要素
确定潜在的组织架构选择方案 选择最优的组织架构方案 确定组织架构中各部门的职责与作用 确定新组织架构中管理控制的跨度与层次 确定新组织架构中所需的专有技术寻找出最利于流程管理的组织形式 6. II. 业务流程重组的构成要素
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力。 26. •法律的特征3、概念性:来源于法律规则。如欺诈、行为分别为两个概念,欺诈行为又是一个新的概念;再如损害赔偿,直接损害赔偿,人身损害赔偿为三个不同概念,只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。
想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 2、坚持和贯彻社会主义初级阶段的基本路线 3、坚持党管干部的原则 6. 4、我国公务员制度强调公务员是人民的勤务员,要全心全意为人民服务5、我国公务员制
时期,我们党都高度重视民事法律制定实施。改革开放以来,我国民事商事法制建设步伐不断加快,先后制定或修订了一大批民事商事法律,为编纂民法典奠定了基础、积累了经验。党的十八大以来,我们顺应实践发展要求和人
具有海外投资公司合作的经验我们的客户 韩国三星(中国) 超声电子 湖南唯一房地产集团 北方车辆集团公司 烟台万华 鞍钢新轧 湖北江钻股份 新太科技 山东鲁能集团 珠海国有资产管理局 安阳超越房地产集团 银广厦 大庆石油管理局 北京东环置业
,分两个层次编制:首先是公司级各岗位岗位说明书编制;第二是各单位各具体岗位说明书的编制。每年要做好修订。 岗位说明书主要组成部分:岗位标识栏、工作职责、工作标准、工作流程、任职资格及能力标准、成长路线。三、岗位说明书制定
,分两个层次编制:首先是公司级各岗位岗位说明书编制;第二是各单位各具体岗位说明书的编制。每年要做好修订。 岗位说明书主要组成部分:岗位标识栏、工作职责、工作标准、工作流程、任职资格及能力标准、成长路线。三、岗位说明书制定
降低护士给药错误的发生率 4. 1-3月全院护理不良事件统计 5. 对策拟定案例介绍 原因分析 措施拟定 制度修订 6. (本页无文本内容) 7. 给药错误原因分析(头脑风暴)XXX:未严格执行医嘱核对与处理流程
2000版 ISO9000 族标准 2008版 ISO9000 族标准 5. ISO9000国际标准修订的原因 ◆ 复审的结果---每五年评审一次 ◆ 标准使用者的输入 ◆ 当前的趋势—增加质量管理相关的最新知识
期印发的《中共中央关于加强党的政治建设的意见》强调“坚决反对‘四风’特别是形式主义、官僚主义”,为新的时代条件下我们党破 除形式主义、官僚主义顽瘴痼疾指明了方向。 3. 1审视形式主义和官僚主义问题实质目
反腐败斗争涉及面较广,特别是行业不正之风,几乎侵蚀到各行各业以及这些行业的许多方面。因此要抓好面上的思想教育,从根本上提高干部队伍的素质,坚决制止以手中的职权谋利的歪风,大力发扬全心全意为人民服务的精神,表彰为国家、集体、社
机构执业许可证的血站、单采血浆站、康复辅助器具适配机构等。基本概念 5. 现行的《医疗器械监督管理条例》从什么时候实施? 《医疗器械使用质量监督管理办法》从什么时候实施? 6. (本页无文本内容) 7
、《注册会计师法》 1.《中华人民共和国会计法》85年1月首次发布,现行的是1999年10月修订,2000年7月施行,但不适用于港澳台地区;新中国第一部会计法律。 《会计法》是我国第一部关于会计
最新版的《中国居民膳食指南(2016)》5月13日在国家卫生计生委新闻发布会上正式发布 新版膳食指南由中国营养学会经过两年时间修订完成 既包括一般人群的膳食指南,也包括特定人群膳食指南(婴幼儿、孕妇乳母、儿童青少年、老年人和素食人群)
-搜集及研究背景作业资料 -进行现场考察 B:评审中 -了解管理制度及内部控制方法 -评估有关制程的流程并作出修订 -列出原料/废品输出输入清单 -找出潜在环境因数 25. *4.0 环境管理体系的建立与实施4.2进行初步环境评审
批改作业方式简单,教学效果差,有的甚至严重违背教师职业道德,不安心教育工作,更谈不上进行教学改革,群众反响较大 。 5. (二)、 工作不踏实,没有职业使命感。 有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班