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16．“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。” 这句话，贾平凹要告诉女儿哪些道理？ 17．读完这两篇文章，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。 （任选个角度，80 字左右） 推荐给_____，推荐语_____

才能真正确保提高他 们贸易谈判的成功性，达到我们公司产品的最终服务目的。 3.中国-东盟自由贸易区建设逐步升级所产生的商贸信息需求 自 20 世纪后半叶以来，经济区域化趋势日益加强，各个地理区位上临近的

线内工业用地 原则上不建设住宅及商业，不得调整为其他非工业用途；二级区 块线内现状工业用地原则上予以保留，规划不作为其他非工业用 途。 以出让方式供应的重点产业项目用地，其建设用地使用权及建筑 物原则

著名女词人__________ 的词句，使全文显得内容丰富。(2 分) 5．作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？(2 分) ________________________________

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

脍炙人口的文章， 让我不禁声情并茂地朗诵它，沉醉于其中。 每当我放学回家，我总会在第一时间拿出语文作业，思考起来。我每次都会 先写生字，感受汉字一笔一画间的那种奇妙，再拿出阅读书，琢磨起文章来。看 作

庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自 禁地欢呼起来。 1.文章脉络清晰，先写了 ,又写了 。（5 分） 2.灰鸟是怎样归林的？请用“”画出来。（2 分） 3.为

———学校德育中情景体验模式的建构 赵国栋 1，郑惠杰 2 （西南大学教育学院，重庆 400715） ［摘要］文章针对传统教育中“非生命化”教育进行深入反思，通过对学校德育本真的探讨以及师生 德育交流模式的深究，

【语篇概述】理查德·罗伯茨, 英国生物化学家, 因发现断裂基因获 1993 年诺贝尔医学奖。本篇文章中他回忆了对他一生都有着深刻影 响的一位老师。 1. A. houses　　 B. classes　　

史、资政、育人”的作用结合起来，加快 建立与全面建成小康社会相适应、有效服务国家治理和“五位一体”建设的XX事业发展体系。 全体党员学 习系列讲话，要重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，重点领会理想信念、中国梦、

（2018—2022 年） 前 言 实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部 署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国 家的重大历史任务，是中国特色社会主义进入新时代做好 “三农”工作的总抓手。习近平总书记参加十三届全国人大

（4）（ ）我们从小不发奋学习，老了（ ）会后悔莫及。 （5）我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）能担当起建设祖国 的重任。 二、能力提升。（21分） 1.按要求写句子。（10分） （1）乖巧的小松鼠总是用爪子和牙齿梳理身上灰褐色的毛。

出了一些看法 。 关键词： 小学语文；课堂教学改革；思考 中图分类号： G623.2 文献标志码： A 文章编号： 2095-6401(2016)08-0126-01 作 者简 介：李 宝权（ 1978 —

本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三 月桃花水》4 篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三

本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三 月桃花水》4 篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三

本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三 月桃花水》4 篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三

法，到群众中走一走，就会找到。要想解决问题，就得去调查研究。 紧接着，焦裕禄组织大家学习《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》等文章，鼓舞大家的革命干 劲，勉励大家象张思德、白求恩那样工作。以后，焦裕禄又专门召开了一次常委会，回忆兰考的革命斗争史。在

严明纪律规矩”和同志们交流一下自己的认识和体会，恳 请大家给予指导和帮助。 提高政治站位、严明纪律规矩是中国革命、建设和改 革开放的根本保证。没有规矩，不成方圆。没有纪律，不 成政党。在党的历史上，凡是政治纪律和政治规矩严明的

红旗下》等。 老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人 过春节的热闹与喜庆。 时间 自然段 风俗习惯 详略安排 腊月初旬 到年底 1 ——6

原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样， 就对课文的理解和感悟 带来了一定的困难。因此在这篇文章中， 情景交融是教学的一个关键，教师必 须准备必要的声像资料制成多媒体课件， 以此来帮助学生“入情入境”