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地球公转的基本特征 学习目标： 1.通过课本阅读了解地球公转的基础知识 2.通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置” 掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。 学习重点：地球公转的基本特征，地球公转速度的变化规律，太阳直射点移动的规律。

 《3的倍数的特征》教学设计 “3的倍数的特征”教学设计 教学目标： 知识与技能：通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。 过程与方法：

浅析利川市沙溪乡地质灾害现状特征及防治对策  王滔  黄磊 (**市国土资源局，湖北 ** 445400) 摘要：论文介绍了沙溪乡地质灾害现状特征,论述了地质灾害的主要成因,提出了为减轻地质灾害的风

3的倍数的特征 教学目标： 1.经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。 2.能判断一个数是不是3的倍数，探究3的倍数的特征的原因 3.培养合情推理的能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。

人教版小学数学五年级下册第二单元 2.2.1 2、5的倍数的特征 同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级下册第二单元第三课时3的倍数的特征同步测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共13分) 1. （5分）从四张数

中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。那么，中国式现代化具有哪些特征?它的本质要求是什么? 参考答案: 一、中国式现代化的本质要求 中国

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 2.2.1《2、5的倍数的特征》 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

初中地理新人教版八年级下册6.1北方地区自然特征与农业 学案及课后练习 学习目标 1.运用地形图，指出北方地区的范围。 2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，初步学会用区域分析的方法分析本区自然特征及其内部差异的主要成因。

人教版小学数学五年级下册第二单元 2.2.2 3的倍数的特征 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

具有网络外部性特征产业的消费税与产品差异化分析* 国家教育部资助优秀年轻教师基金资助项目 潘晓军 潘晓军（1973～），男，博士生。 陈宏民 陈宏民（1960～），男，博士生导师，教授，主要研究方向：产业组织理论。

有效团队特征分析 一个高绩效团队，有以下九个特征： 一、清晰的目标 高效的团队对于要达到的目标有清楚的了解，并坚信这一目标包含着重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华

2、5的倍数特征教学设计 【教学内容】： 冀教版《数学》四年级上册年级第51—52页。 【教学目标】： 1、经历自主探索2和5的倍数特征的过程。 2、知道2和5的倍数特征的过程。 3、积极参与探索活

14、对自己期待低，觉得反正自己做不到就干脆放弃？ 经常     偶尔　　 从不 15、担心犯错，而不敢担任新的职务？  经常     偶尔　　 从不 16、担心自己的意见不好而附和同事的意见？ 经常     偶尔　　

1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。

会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。那么，中国式现代化具有哪些特征?它的本质要求是什么? 参考答案: 中国式现代化必须具备五大基本特征：中国式现代化是人口规模巨大的现代

 深刻把握新发展理念的鲜明特征 党的二十大报告指出，新时代10年，“我们提出并贯彻新发展理念，着力推进高质量发展，推动构建新发展格局，实施供给侧结构性改革，制定一系列具有全局性意义的区域重大战略，我国经济实力实现历史性跃升”。

《中国建筑的特征》教学设计 【教材依据】 本教学设计依据梁思成《中国建筑的特征》一文，选自人教版高中语文必修五第四单元，本单元文章为自然科学小论文。 一．设计思路 【指导思想】 本文作为科普文章，教

当你对一个约会觉得放心时，你偏向谈论： 　　(N)未来，关于改进或发明事物和生活的种种可能性。例如，你也许会谈论一个新的科学发明，或一个更好的方法来表达你的感受。 　　(S)实际的、具体的、关于“此时此地”的事物。例如

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 2.2.2《3的倍数的特征》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的