2018年1月国开(中央电大)行管专科《行政组织学》期末考试试题及答案
说明:试卷号:2542。 资料整理于 2020 年 8 月 21 日。 一、单项选择题 1.在霍桑试验的基础上,梅奥于 1933 年出版了(C)一书,系统地阐述了与古典管理理论截然不同的一些 观点。 C.《工业文明中的人的问题》
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说明:试卷号:2542。 资料整理于 2020 年 8 月 21 日。 一、单项选择题 1.在霍桑试验的基础上,梅奥于 1933 年出版了(C)一书,系统地阐述了与古典管理理论截然不同的一些 观点。 C.《工业文明中的人的问题》
【解析】remained。考查时态。本句前有表示并列关系的连词 and, 说明本句和前面一句同样使用一般过去时。实际上, 哭婚在四川省 存在了很长时间, 直到清朝末年还一直很流行。 3. 【解析】until/till。考查状语从句连词。本句中连词
改善民生既要尽力而为又要量力而行。改革愈是深化,愈要重视增进人民福祉;发展愈是向前,愈 要体现到民生改善上。 保障和改善民生必须尽力而为。保障和改善民生没有终点,只有连续不断的新起点。每一个新起点 都是一个
电话 也不问一句,他们嘴上不说,我都懂。我现在就怕我走了以 后,老伴一个人怎么过啊?”小徐一边抚慰他的情绪,一边 教他怎样办理相关手续,并在纸上一条一条给他列出来。并 在纸上用大字写一些暖心的话语,劝他不要放弃治疗,要积
我们定期进行小组讨论、学习企业会计制度,大家互 相交流心得,熟悉各岗位的工作流程,把问题摆在桌面 上。由员工转达给部门经理,再由部门经理转达给主管, 主管根据汇总上来的意见与建议做出相应的措施。除此之
可还是一无所获。此后,他们每隔几天,总要把葡萄园前前后后翻挖一遍。 谁也没料到,这一年的葡萄长得可好啦!到了秋天,葡萄架上一 嘟噜一嘟噜的葡萄沉甸甸地垂挂下来,颗颗碧绿饱满。这是什么道理 呢?原来是哥俩把园子的地翻松了,葡萄才长得这么好。他俩又惊又
小明下午放学袁面向太阳袁他的前面是渊冤袁后面是渊冤袁左面是渊冤袁 右面是渊冤遥 2. 地图通常是按上渊冤尧下渊冤尧左渊冤尧右渊冤绘制的遥 3. 口算 120 衣 3袁想院120 是渊冤个十袁除以 3 等于渊冤个十袁也就是
赏心悦目 五、读一读,背一背。 鹿柴 [唐]王维 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。 乐游原 [唐]李商隐 向晚意不适, 驱车登古原。 夕阳无限好, 只是近黄昏。 六、佳句欣赏。 1
留在液体表面 不下沉。 (2)图片区分。 ①天上______着朵朵白云。 ②湖面上______着几只小船。 6.我会填合适的词。(6 分) ( )的脑袋 ( )的尾巴 ( )的衣裳
度:铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线 1.3 空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能 传播声音。 1.3 在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的 物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互 相通话,必须要使用
作为大部制的应急管理部! 关 ! 雷 尚 清 !! 摘 要 :成立应急管理部是典型的大部制改革,这种改革事实上萌芽 于新中国成立以来形成的“领导分管+ 业务部门牵头n 其他部门配 合”模式,有助于减少职责交叉,提高突发事件应对效率,优化现
而只是试图使政府官员改变思考问题、处理问题的方式,使政府运作更有效率。 然而,政府和企业的管理在逻辑上却有一些共通之处:1.把企业和政府当作一个系统, 并将它们置于整个社会大系统中,则两者的生存逻辑是共通的。企业和政府都代表着一部分
二、同上一节课——组建教学共同体 01 02 开展“主题深度备课”。共同体以教材为起点,在研读教材的基础上,最大程度地开发、 利用一切课程资源,达到教材解读的深度与高度,拓展教学内容的广度,充分发挥集体 智
月试题及答案 21-25 题:阅读下列短文,从 A、B、C 三个选项中选出一个正确答案,并将答案序号写在答题纸上。 Passage 1 If there's one word that captures the essence
总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第 I 卷(选择题) 请点击修改第 I 卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 1.下列句子中加点成语使用恰当..的一项是(
合理、恰当和适度。行政合理性原则的具体要求包括:行政行为的动因应符合行政目的;行政行为应建 立在正当考虑的基础上,要有正当的动机;行政行为的内容应合乎情理,即应符合事情的常规或规律。 2018 年 7 月试题及答案
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”是泛指,意为数量多。《汉书·艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、 法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”,是
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(1)教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,是学校教 育所要培养的人的质量规格。从内涵上看,教育目的的概念有广义和狭义之分。 (2)广义的教育目的是指,存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。
《祭侄文稿》是颜真卿为纪念“安史之乱”中罹难的亲人而作 C.《富春山居图》描绘的是浙江富春江一带的山水景观 D.《清明上河图》描绘了清明时节“路上行人欲断魂”的景象 10.下列诗句所描述的内容与其涉及的地理知识对应不正确的是