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”的翻译是： A. 汤姆擅长英语。 B. 汤姆擅长数学。 C. 汤姆不擅长英语。 ◆ 找出每组中不同类的单词 ( ) 1. A. fish B. bear C. fox D. hot dog ( ) 2. A

i，Goodbye，Bye-bye。  2．读出这些词，要求学生跟读。  3．要求学生从中选出一个单词，记住它。  4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。  举例：  S1： Hi。 

能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。 能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。 情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。 2、 教学重难点 重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

     1.复习有关颜色的单词。在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, black, pink, purple等表示颜色的单词。教师带读，学生跟读。     

say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培育学生用英语进行简洁口头沟通的力量。 Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元消失的单词和短语。 Sing a song/Say

掌握语言：What`s your favorite song .It`s the ABC song. 教学准备： 课件、单词卡 教学课时：一课时 教学过程： Step 1: Warming-up 1.Greeting : T:Good

lessons 单元 6 学科 英语 年级 六年级下 学习 目标 1. 知识与技能目标：①能听、说、认读单词 hear, yes, hat, you, when. wind, radio, hurry ②掌握句型What’s

使学生能进行简单的角色表演、仿编对话等；用英语谈论自己喜爱的动物，并注意语音语调；正确书写单词，并能正确使用单词造句。 3.使学生能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；并逐渐逐渐养成进行预习和复习的好习惯。

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 判断每组单词画线部分发音是否相同。 (共1题；共6分) 1. （6分） 判断下列每组单词划线部分读音是否相同 ⑴________foolish   football

1．本部分学习单词的六个动词的现在分词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.教材通过Mike和陈杰在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现了单词的词性和意义。

We’re going to visit Hainan . 教学目标： 1、大部分学生能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit,

京3年真题全部的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。 三、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进; 高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都

Lesson 2 Buying a Present Lesson 2 【教学内容】 1．词汇要点:服装、礼物类单词jacket ,blouse ,socks , piano , money等. 2．学习要点:对话

【教材分析】本单元的话题是family,通过学习有关家庭成员的单词和一些简单的句型，让同学们学会用英语谈论和介绍自己的家人。通过创设各种情境让同学们运用所学的单词和句型。本课通过家庭族谱图呈现六个家庭成员单词，学生将学会听、说、认读图片中的家庭成员单词。并通过句子This

　　这个单元的核心内容是“辨认形状“。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。

了解简单的拼读规律; 　　4、 了解单词有重音; 　　5、 语音清楚，语调自然 　　语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次研讨学习之前，我也

主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group

学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。

体现综合运用语言能力即学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感五维目标 1. 能听、说、认、读有关食物的单词：bread tomato potato fish 2. 能听懂、会说以下句型：What would

weater并与学生一起重复读几遍上述单词 2 ）播放录音 No.1 What is it? 让学生看书跟读。 3 ）讲解 pants 这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词 scissors