2019人教版部编本四年级上册第10课《爬山虎的脚》说课稿
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课稿 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《爬山虎
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2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课稿 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《爬山虎
2019人教版部编本六年级上册《青山不老》教学设计及教学反思 教学目标 1.通过初读课文,了解老人创造了怎样的奇迹,了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
小学二年级语文(上册)期中测试卷 (人教版) (时间:90分钟 总分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、我能读拼音写词语。(8分) zhī shi rán hòu
能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3. 能根据语义表达的需要,读出恰当的重音。 【教学过程】 一、开门见山,揭题导入 教师导入:同学们,今天我们来学习一单元“语文园地”的内容。(板书: 语文园地一) 二、学习“交流平台”
①一个锐角 ②一个直角 ③一个钝角 ④锐角、直角、钝角都有可能 5、2个人同时吹大2个气球需要2分钟,那么,8个人同时吹大8个气球需要( )①2分钟 ②8分钟 ③16分钟 ④64分钟
(1)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化,并善于融会贯通、举一反三、集思广益,于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生,并被后人奉为足智多谋,料事如神的神人宰相。 2.读前两个句子,体会顿号和逗号的不同用法,再给最后一句加上标点。
人教版六年级数学上册全册教案 第1单元 分数乘法 第1课时 分数乘法的意义(1) 【教学内容】教材第2页例1。 【教学目标】 知识与技能:在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通
路程、时间与速度教学设计 延康小学 耿少芬 教学内容分析:《时间、路程、速度》是人教版四年级上册穿插在三位数乘两位数的笔算乘法中的。这节课的主要内容是:理解速度、会改写速度,掌握速度、时间、路程三者
来看一看吧!大家会发现,他们的笔记做得非常工整,有详有略,囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记,课后复习才会事半功倍。今天,我们就来学习如何做好课堂笔记。(板书:课堂笔记) 2.小组交流:请拿出你的
部编八年级语文上册阶段检测试卷(一) 一、书写(3分) 1. 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、规范、工整。 二、积累(23分) 2. 根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音
1974年3月的一天,陕西西安临潼县一个农民在挖井时,偶然发现了……不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中国。
2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标: 1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2019人教部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学设计及教学反思 8* 蝴蝶的家 教材分析: 这是一篇言辞优美的散文,以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对
娜娜一家人的心爱之物分别是什么? 课件出示: ·妈妈的心爱之物:圆圆扁扁像个盘,电源一通满屋爬,桌底床下都能去,灰尘见它就害怕。不声不响爬一遍,能把灰尘全吃下,扫地清洁全靠它。 (扫地机器人) ·爸爸
田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,有一种朴素无华的美。 《江南春》:唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加
2019人教版部编本五年级上册《语文园地二》教学设计(含教学反思) 语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法,并在实际阅读中做到眼睛看得快,脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思,把成语的意思用具体情景表现出来。
这就是秦兵马俑,距离现在已有两千多年的历史。秦兵马俑1974年3月29在我国西安的临潼出土,当时发掘出来的时候,举世震惊,被誉为世界第八大奇迹
名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际 【学情分析】 中年级学生平时的交流中,多数还是采用本地话进行交流为主,学生的口头表达能力仍然比较欠缺,课堂回答问题的时候,总是老师
什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。 23. “叶子上的虫还用治?” 让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治,同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句 24. 读课文最后一段,说说故事的结局。