香当网

  产科人员新生儿疾病早期症状识别培训   正常新生儿生理特点：    足月儿出生体重在2500g—4000g，皮肤红润，哭声响亮；体温在36℃—37℃，新生儿体温与外界环境有密切的关系；呼吸浅而快

新生儿室N1-1级护士2011年1月份理论考试试题 姓名：                   成绩： 一、简答题：（共30分） 1、      新生儿室的布局？（15分） 答：  2、     

 2021年护士工作总结新生儿科 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年护士工作总结新生儿科 转眼之间__年很快过去，回首过去，从医院建院至今，在院领导的正确领导

XX县人民医院 护理应急预案、突发事件演练记录 演练时间 2016年X月 演练地点 产房 记录人员 演练内容 新生儿窒息应急演示 参加人员 助产士2名及值班医生1名 演练场景 产妇：XX，女，27岁，患者因“停经37+4周，阴道流水50分钟“

新生儿上户口管理规定 新出生的婴儿可在父亲或母亲常住户口所在地的户口登记机关申报常住户口。并准备下列手续： 1、医院出具的《出生医学证明》。 2、计划生育部门出具的《计划生育服务手册》;属计划外生育

某某乡卫生院 主讲人：某某 主讲内容：新生儿黄疸的常见原因及治疗 健康讲座时间：2017年2月25日 生理性黄疸是新生儿出生24小时后血清胆红素由出生时的17～51μmol/L(1～3mg/dl)逐

营养成分报告     摩德纳（意大利），日期：03/04/2013 分析开始日期：13/03/2012 客户：MONTALBANO食品工业 地址：S.p.A.Via Gerbamaggio, 14，51035

DB 青岛市服务业标准规范 DB 3702/ FW JY 001—2013 青岛市中小学生营养餐管理规范 2013 - 12-02 发布 2014 - 01 -01实施 青岛市教育局 青岛市发展和改革委员会

营养与健康论文     以前的自己对于营养方面的知识只略知一二，自从选修了《营养与健康》的课程，我开始注重营养与健康方面的合理当配了，从中也收获了不少东西。 党的16大向全国人民提出了“全面建设小康

静脉留置针护理记录单 病区 床号 姓名 性别 住院号 诊断 日期 穿刺日期 穿刺时间 穿刺部位 穿刺者 留置天数 贴膜情况 局部反应 接液时间 管道通畅 封管 拔管 其他 正常 污染 松动 正常 红肿

静脉导管维护标准（PICC、CVC、外周静脉） 一、目的 1.操作正规化、标准化。 2.保证病人的治疗。 3.保证导管的通畅、安全。 4.减轻病人的痛苦。 5.预防感染。 6.降低病人的费用。 二、维护原则

静脉留置针的护理试题 一． 填空题 40分 1. 神志清醒的患者，操作前应向其说明（操作的目的、注意事项、配合方法），消除患者的顾虑、紧张及恐惧感。使患者（主动积极配合治疗）。 2. 根据患者（病情

下肢深静脉血栓护理常规   一、病因   深静脉血栓形成是指血液在深静脉不正常的凝结，好发于下肢。在欧美是一种比较常见的疾病，在我国也呈逐年上升的趋势，本病在急性阶段不能得到及时诊断和处理，一些血栓

静脉留置针技术操作规范 一、工作目标： 正确使用留置针建立静脉通道，减少患者反复穿刺的痛苦。 二、操作要点 1、评估和观察要点：①评估病情、年龄、意识、心肺功能、自理能力、合作程度、药物性质、过敏史等。②评估穿刺点皮肤、血管的状况。

**区静脉产业园概念规划  简稿 1、      产业园区建设背景      随着我国经济持续快速增长，能源资源紧缺压力不断加大，对经济社会发展的瓶颈制约日益突出。绿色发展是实现中国经济发展与环境保护相协调，人与自然和谐统一的新模式。

相关职业人群静脉曲张影响因素调查问卷  编号_______________ 尊敬的朋友，您好！ 感谢您阅读这份调查问卷。此卷旨在调查当前相关职业人群对下肢静脉曲张的了解情况，研究患下肢静脉曲张疾病的相

中学生营养餐调查问卷 填表时间： 年 月 日 班级： 年级 班 一、请将自己的选项划勾，并认真填写建议。 1.你对学校营养餐的食品卫生是否满意？ A.不满意 B. 基本满意 C. 很满意 2.近期你对营养餐的种类是否满意？

1. 如何让微博更有营养@营养师顾中一 2012年2月19日 2. @营养师顾中一 临床营养师、专栏作者如果你乐于分享， 想把微博变得更有营养， 那么我愿意与你分享一些心得。 3. 微博是微博客的简称

营养与食品卫生学——第一章 营养学基础 简答题 1．评价食物蛋白质营养价值为什么常用表观消化率？ （1）蛋白质表观消化率：主要反映蛋白质在机体内消化酶作用下被分解的程度。 （2）蛋白质真消化率 （3

《食物中的营养》教学设计 浙江省瑞安市塘下镇中心小学 吴一锚 【教材简析】 《食物中的营养》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第5课。本课教学是在学生分析、整理一天的食物，发现我们人类饮食特征“杂”之