《找春天》教学设计
《 找春天》教学设计 课题 找春天 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字,会写“春天、寻找”等7个词语。
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《 找春天》教学设计 课题 找春天 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字,会写“春天、寻找”等7个词语。
《找春天》教学设计 一、激趣引入,春意盎然。 1、孩子们,寒冷的冬天很快就要过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看(教师播放课件) 你们看到了什么?听到了什么?(引导学生说我看到了, 我听到了
《习作:写作品梗概》优质课教学设计 学习目标 1.读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。 2.筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3
12 桥 [教材分析] 《桥》是部编版六年级语文上册第四单元的第一篇课文。本单元是小说单元,引导学生读小说,关注情节、环境,感受人物形象。这篇课文处处充满着人性的美,作者以深情的笔触塑造了一位老共产
2 传统节日 【核心素养目标】 文化自信:了解我国的传统节日,知道我国历史文化悠久,博大精深,源远流长。 语言运用: 联系生活,选取一两个节日,说说自己是怎么过节的。 思维能力:能用自己喜欢的方式表现各个传统节日的风俗习惯。
2.《祖父的园子》公开课课堂实录精彩片段 ——朗读感受园子里的自由和快乐 师:在作者看来“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答
2.祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在
2《乡下人家》优质公开课教学设计 【教材分析】 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了
2.祖父的园子 一、说教材: 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在
▶教学目标 1.选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。 2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。 ▶教学重难点 1.制订主题为“我爱你,汉字”的活动计划。 2.根据制订
习作例文 ▶教学目标 1.默读课文,把握两篇文章的主要内容。 2.通过阅读《我的朋友容容》,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。 3.通过阅读《小守门员和他的观众们》,学习运用外貌、动作描写,表现人物不同特点的方法。
习作:心愿 ▶教学目标 1.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。 2.选择一种适合的表达方式,将心愿写下来。 3.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。 4.让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。
的态度和科学的思想方法。 ▶教学目标 1.会认“策、荐”2个生字,会写“拳、策、赢”等5个字,正确读写“赏识、脚力、胸有成竹”等8个词语。 2.默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 3.了解两次赛马时出场的顺序,体会孙膑的足智多谋。
习作:他______了 ▶教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ▶教学重难点 1.
心 愿 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 一、谈话导入,揭示文题。
的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 [教学目标] 1.会认2个生字,会写4个生字,积累本课重点词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 3
汉字真有趣 ▶教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味,萌发热爱汉字文化的情感。 ▶教学重难点 1.制
本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 [教学目标] 1.会认2个生字,会写3个生字,能结合注释理解课文内容。 2.准确、流畅地朗读课文,读准节奏,读出韵味。背诵课文。 3.感受杨氏之子的
2.燕子 【教材分析】 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点,通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱,抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培